世界历史 第2单元　第3课　中古时期的欧洲-【南方凤凰台】2024高考历史（通史版）一轮复习导学案 全国（新教材新高考）课件

世界历史 第二单元 中古时期的世界 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台 历史 通史版 1 通史时序 第3课　中古时期的欧洲 3 课标内容 ①通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。②了解中古西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。③知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。④通过了解欧洲文化,理解世界文化的多样性。⑤认识欧洲对人类文化发展所作出的贡献 核心概念 封君封臣制、庄园、王权、城市自治、行会或商会、基督教会、三级会议、法国等级君主制、《大宪章》、英国议会君主制、拜占庭帝国、《罗马民法大全》、《查士丁尼法典》、基辅罗斯、俄罗斯文化、东正教 知识结构 阶段特征1 政治 西欧封建社会的基本特征是封君封臣制度、庄园和农奴制度。封建经济的发展和城市的兴起与自治,推动王权的强化和主要封建国家的形成。国家制度的一个重要特征,是世俗王权和基督教会的权力长期并立。14世纪初,三级会议召开,法国进入等级君主制阶段。14世纪,英国议会逐渐分为上下两院,取得部分权力。拜占庭帝国一度繁荣,尤其是法学成就;俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起,成为地跨欧亚的中央集权的庞大帝国 经济 各级封建主是土地事实上的占有者;庄园是基本的农业经济组织,农奴和自由农民为领主服劳役和缴纳租税。封建经济获得一定发展,工商业逐渐复兴和繁荣,兴起以手工业者和商人为主的众多城市 阶段特征2 思想 文化 城市自治和发展,促使大学的兴办。基督教会占有举足轻重的地位,拥有庄园、土地、税收,形成等级制度和以基督教文化为特征的地域文化,控制民众精神生活,束缚人性发展;同时具有一定的社会教化功能,深刻影响了人们的思想意识和日常行为。随着拜占庭帝国的兴衰和俄罗斯的崛起,在欧洲东部形成东正教文明区域 知识点一　西欧封建社会 9 1. 建立 建立 ①在罗马帝国的废墟和日耳曼人建立的王国基础上,西欧封建社会诞生了;②法兰克王国分裂后,形成后世西欧三个主要国家法国、意大利和德国的雏形 特征 封君封臣制度、庄园与农奴制度 2. 封君封臣制度 产生 是社会动荡和自然经济的产物,8世纪后逐渐与封土联系在一起 内涵 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君,领取土地者为封臣 义务 封臣必须效忠封君,主要义务是服兵役 权力 ①封建主是土地事实上的占有者;②享有土地上的司法、行政和经济等各种权力 影响 ①国王或皇帝是名义上的最高统治者,通过封君封臣制度与各级封建主联系起来,成为西欧社会的统治阶级;②封建主作为领主,在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的分裂割据局面 【观点】 关于西欧封建制度 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化,而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来,逐渐形成了西欧的封建制度。(朱寰主编《世界上古中古史》) 【图解】 西欧封君封臣封建等级制度 【比较】 西欧封君封臣制度与中国西周分封制 西欧封君封臣制度:①先有封地后有爵位;②各级封建主只效忠直属上级,隔级之间无效忠关系(“我的附庸的附庸,不是我的附庸”);③土地继承虽有严格的长幼制度,但女儿或外戚也有继承权;④等级相对松弛和自由;⑤领主之间主要是经济从属关系。 中国西周分封制:①先有爵位后有封地;②各级贵族均要效忠天子;③土地及财产严格按照宗法的父系血缘来继承;④等级森严;⑤大小宗之间主要是政治隶属和家族等级关系。 【比较】 中西封建社会的对比   西欧封建社会 中国封建社会 时间跨度 5—15世纪 秦朝—清朝 形成背景 希腊罗马文明、日耳曼文明、基督教文化 小农经济、法家思想 政治制度 封君封臣制度 专制主义中央集权制 阶级矛盾 领主与农奴 地主与农民 经济制度 庄园制 土地私有制 城市发展 自治传统,起步较晚 无自治权,类型多,发展早 思想文化 基督教垄断文化 儒家思想占主流 3. 庄园与农奴制度 地位 中古西欧基本的农业经济组织 管理 庄园主或管家管理庄园事务:组织生产,征收地租,主持庄园法庭审判,维护庄园秩序 领主自营地 领主直接经营,由农奴耕种,收入归领主所有;提供农民土地 农民份地 农奴份地 ①农奴在法律上是非自由人,被固定于土地上;②自备工具为领主服一定时间的劳役并缴纳租税 自由农份地 ①法律上自由;②为领主服一定时间的劳并缴纳租税 【总结】 封君封臣制度和庄园经济的特点及两者关系 封君封臣制度:以土地为纽带;双向权利义务;契约意识;层级间相对独立。 庄园经济:经济上自给自足;政治上庄园主统治管理,相对独立。 两者关系:庄园经济是封君封臣制度的经济基础;导致西欧的割据