世界历史 第1单元　第2课　古代世界的帝国与文明的交流-【南方凤凰台】2024高考历史（通史版）一轮复习导学案 全国（新教材新高考）课件

世界历史 第一单元 古代文明的产生与发展 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台 历史 通史版 1 第2课　古代世界的帝国与文明的交流 2 知识结构 课标内容 ①认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。②了解古代世界政治体制各主要类型的产生和演变过程。③通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性。④认识各地区对人类文化发展所作出的贡献。⑤通过了解亚历山大东征,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂。⑥认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机 核心概念 古希腊移民、波斯帝国、亚历山大东征、希腊化世界、希腊化时代、《十二铜表法》、儒略历、罗马帝国、元老院、基督教、腓尼基字母 阶段特征 政治 农耕文明的优势使其具备扩张潜能,使文明区域不断扩大;古希腊人以移民方式向周边地区殖民,建立众多的城邦国家。农耕文明的进一步发展,促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起,欧亚大陆农耕文明区域逐渐连接起来。亚历山大远征推动“希腊化时代”的到来。罗马经历从共和国到帝国的演变 国际 人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种。古代世界各地区的经贸往来,以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现,促进文明发展。通过丝绸之路,汉朝和罗马帝国有间接的经贸和文化交流 文化 古罗马创造了灿烂的古代文化,如法律、文学、史学、建筑、历法等。古希腊、罗马是欧洲文化的源头,对欧洲文化的形成产生深远影响 知识点一　古代文明的扩展 7 条件 ①农耕文明区发达的社会分工;②相对较高的劳动生产率;③复杂的社会组织和管理系统,使其具备稳步扩大范围和影响的潜能 埃及文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。新王国时期,势力曾达到两河流域 西亚文明 ①古巴比伦王国首次实现两河流域地区的统一,把势力伸展到地中海东岸;②亚述统一整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,一度征服埃及 希腊文明 以移民方式扩大影响,向地中海和黑海周边地区殖民;建立数量众多的城邦国家 影响 古代文明各自的扩展,使不同文明区相互连接起来,促进了大帝国的兴起 史料多元 能力养成 视角1　古代人类对世界认识(2014北京高考节选) 史料　西周时期,周王自称“天之子”,其所居之地称为“中国”(即中央之国),文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为,他们的主神宙斯的居住地就是世界中心,文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说,众神选择并指引罗马成为世界中心,罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊,但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。 概括史料中各文明对世界认知的共同之处。 【解析】共同:各文明都认为神灵在世界中占有统治地位;都认为自己是世界的中心;所能清晰认知的世界范围相对狭小;与其他文明之间缺乏交往和认识。 1. (2023海淀期中)从公元前2000年始,两河流域先后崛起巴比伦、赫梯、亚述诸帝国,霸权几易其主。与此同时,北非的埃及也多次同西亚各国争夺该地区的霸主地位。这一历史进程 (　　) A. 促进了人类开始向文明时代迈进 B.造就了古代文明的多元格局 C. 加速了东地中海周边的文化交融 D.推动了班图人的大规模迁徙 课堂评价 对点测试 【解析】 公元前2000年始,西亚各国之间以及和北非的埃及多次争夺对该地区的霸主地位,战争加速了西亚和北非这一区域内的文化交流,故选C项;西亚与埃及文明产生于约公元前3500年左右,与题干时间不符,排除A项;古代各地区文明产生后基本上独立发展,且材料展示的是区域间的联系,排除B项;班图人迁徙主要在非洲,与题干所述空间不符,排除D项。 C 知识点二　古代世界的帝国 11 1. 早期帝国 早期 帝国 赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚述都已经是统治范围比较广大的国家 2. 波斯帝国 兴起 公元前6世纪 规模 ①兴起于伊朗高原;②征服两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部;③建立起地跨亚非欧三大洲的帝国 统治 中央 继承西亚地区传统的君主专制制度;国王是核心和最高主宰,君权神授 地方 实行行省制,行省总督和军事长官相互监督和制约 体系 建立比较完善的官僚体系和税收系统 衰亡 公元前4世纪晚期,被亚历山大灭亡 3. 亚历山大帝国(融入选必3第11课) 兴起 公元前4世纪晚期 远征 概况 公元前334年入侵波斯,历经10年征战,灭亡波斯帝国,征服从小亚细亚到印度河流域的广大地区 手段 夷平城市、屠杀居民、贩卖奴隶、强迫移民 影响 战争给被征服地区造成严重破坏,这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断 规模 建立地跨欧亚非三洲的帝国 统治 中央 继承波斯帝国的基本制度,宣布