中国历史 第2单元　第7课　隋唐制度的变化与创新-【南方凤凰台】2024高考历史（通史版）一轮复习导学案 全国（新教材新高考）课件

中国历史 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台 历史 通史版 1 第7课　隋唐制度的变化与创新 2 知识结构 课标内容 ①通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识隋唐时期的制度变化与创新。②了解宰相制度的变化。③了解三国两晋南北朝与隋唐的官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征,知道隋唐的官员考核和监察制度 核心概念 九品中正制、科举制、三省六部制、政事堂、租调制、租庸调制、两税法 阶段特征 政治 专制主义中央集权制度不断发展完善,封建政治制度走向成熟。曹魏在察举制基础上创立九品中正制,逐渐成为维护士族特权的工具,冲击中央集权;隋唐实行科举制,古代选官制度逐渐走向成熟与完善,官僚政治日益成熟,加强中央集权。魏晋南北朝时期三省制雏形出现,隋唐时期三省六部制得到确立和完备,影响深远。吏部负责官员考核;御史台和监察区,强化官员管理 经济 赋税制度发生重大变革,反映国家对农民的人身控制逐渐放松。由魏晋时期租调制和北魏孝文帝改革的均田制,到唐初的租庸调制,再到唐中期的两税法,征税主要标准从人丁转为财产,改变自战国以来以人丁为主的赋税制度 知识点一　选官制度(融入选必1第5课) 7 背景 ①东汉末年,察举制所依赖的乡里清议失去社会基础。②地方大族名士操纵选官和干扰人才选拔 开始 曹魏时期创立,220年,魏王曹丕推行 裁判 在各州、郡设置大中正、中正,由本籍在中央任高官的人担任 依据 ①初创时期,根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等。②后演变为西晋时主要看重家世 特点 继承两汉乡里评议人物的传统,初期将评议权收归中央 影响 ①初期加强中央集权。②随着门阀士族势力的发展,最终逐步成为维护士族特权的工具 2. 科举制 背景 ①南北朝以来,寒门庶族地主势力上升。②随着士族没落,九品中正制无法继续,隋朝废除 隋朝确立 隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员 隋炀帝 始建进士科,科举制度形成 唐朝完善 唐太宗 增加考试科目,以进士和明经为主 武则天 扩大取士人数,首创武举和殿试 唐玄宗 任用高官主持考试,提高科举的地位 类型 制举 皇帝自设科目考试选人 常举 每年举行,科目有秀才、明经、进士等几十种,明经、进士最受社会重视 程序 考试合格只是取得为官的资格,还需吏部选拔后方可正式任官 影响 ①以考试取人,扩大用人范围,扩大统治基础。②提高官员文化素质。③加强中央集权。④使官员选拔更加公开和公平。⑤中国古代选官制度逐渐走向成熟和完善。⑥对历代封建国家政权的稳定发挥巨大作用 【图解】 选官制度的变化 【提醒】 科举制的地位 在唐代,科举考试已经成为选官的重要方式,但不是唯一的方式,通过赏赐、战功、门第、恩荫等途径获得官位的占比仍然很大。 【影响】 科举制 积极影响:①改善用人制度,打破世家大族对仕途的垄断,扩大统治基础,促进社会阶层的流动。②有利于官员文化素质的提高。③加强中央集权,巩固封建国家和社会的稳定。④有利于教育事业和文学艺术的发展,提高社会整体文化素质。⑤以儒家学说为主要考试内容,推动儒家思想和文化的传承与发展。⑥被其他国家效仿,成为其政治制度的重要组成部分。⑦被西方国家吸收,促成近现代文官考试制度。 消极影响:①在选拔人才方面,过于侧重才学标准,忽视对品德的考察。②促进官本位社会观的发展,可能会造成官场的不正之风。③强化儒学的正统地位,扼杀人们追求实际学问、创造精神和独立见解。④考试内容偏重人文伦理,阻碍科学技术的进步。 【拓展】 科举制历史沿革 链接 ·选必1第5课 隋唐官员管理 考核 权属 归属尚书省吏部 对象 隋朝九品以上官员,每年都要考核 方式 ①地方官每年要派员向中央报告。 ②或由皇帝遣使到州县巡行考察 内容 唐朝以品德和才能为标准考核官员,分为九等,依据考核结果确定官员升降 监察 中央 御史台为最高监察机构,长官为御史大夫 地方 唐太宗将全国分为十道监察区,委派监察官定期或不定期巡回监察。对地方有巨大的威慑作用 任用 隋唐以前 中央只任命州、郡、县的主要官员,属官由长官自己选用 隋唐以后 九品以上的官员皆由中央任命,吏部管理,加强中央集权 史料多元 能力养成 视角1　认识科举制(2019上海高考) 史料　魏晋以后,门阀政治影响及于选才,“高门华族,有世及之荣;庶族寒门,无寸进之路。”隋唐通过分科考试选拔官员,扭转了这种局面。惟科举设进士、明经诸科,“进士以声韵为学,多昧古今;明经以帖诵为功,罕穷旨趣。”“一诗一判,定其是非,适使贤人君子,从此遗逸。”天下士子以科举为唯一出路,科举遂成教育重心。 ——《唐代科举制度研究》等 根据史料,概述隋唐科举产生的原