第五单元 第19讲　伴性遗传-【南方凤凰台】2024高考生物一轮复习导学案 广东（新教材新高考）课件

第19讲　 伴性遗传 第五单元　 遗传的基本规律 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台·生物学 1 考点1　基因在染色体上 课标 要求 1.尝试运用假说—演绎法解释基因在染色体上。 2.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。 3.能用伴性遗传相关知识解决生活实际问题。 高考一轮复习 南方凤凰台 · 生物学 1.萨顿的假说 （1）核心内容： 　基因在染色体上　⁠。  基因在染色体上　 概念落实 考 点 1 （2）依据：基因和染色体的行为存在 　明显的平行关系　⁠。具体见下表：  比较项目 基因 染色体 生殖过程 在杂交过程中保持完整性和 　独立性　　⁠ 在配子形成和受精过程中，染色体形态结构 　相对稳定　　⁠ 存在 体细胞 成对  　成对　⁠ 配子 成单  　成单　⁠ 体细胞 中来源 成对基因，一个来自父方，一个来自母方 一对同源染色体，一条来自 　父方　⁠，一条来自 　母方　　⁠ 形成 配子时 非同源染色体上的非等位基因自由组合  　非同源染色体　⁠在减数分裂Ⅰ后期自由组合  明显的平行关系　 独 立性　　 相对稳定　　 成对　 成单　 父方　 母 方　　 非同源染色体　 概念落实 考 点 1 2.基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的假说—演绎法 （1）果蝇的杂交实验——观察现象，提出问题 红眼 白眼 红眼 分离 性别 概念落实 考 点 1 （2）摩尔根的猜想——提出假设，进行解释 ①假说：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。 ②对杂交实验的解释（如图） 概念落实 考 点 1 （3）摩尔根猜想的验证——演绎推理、实验验证 ①目的：确定白眼基因的位置，验证猜想。 ②方法： 　测交　⁠。交配组合为 　白眼雌果蝇与野生红眼雄果蝇　⁠。  测交　 白眼雌果蝇与野生红眼雄果蝇　 （4）摩尔根的结论：控制果蝇白眼的基因只位于 　X　⁠染色体上，基因位于染色体上。  （5）基因与染色体的关系：一条染色体上有 　多个　⁠基因，基因在染色体上呈 　线性　⁠排列。  X　 多个　 线 性　 概念落实 考 点 1 3.X、Y染色体上基因的遗传 （1）在X、Y染色体的同源区段，基因是成对存在的，存在等位基因，而非同源区段则相互不存在等位基因，如图： 概念落实 考 点 1 （2）X、Y染色体同源区段基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但也有差别，如： 概念落实 考 点 1 结合上面的染色体示意图思考：若某基因位于果蝇的性染色体上，有哪些可能性？相对应的基因型（用B、b表示）如何表示？完成表格。 基因所 在区段 基因型 雄性红眼 雄性红眼 雄性红眼 雄性红眼 X、Y同源区段 XBYB、 XBYb、XbYB XbYb XBXB、XBXb XbXb Y非同源区段 XYB XYb — — X非同源区段 XBY XbY XBXB、XBXb XbXb 概念落实 考 点 1 ◉ 拓 展 提 升 摩尔根提出假说与演绎推理的拓展 （1）提出假说，进行解释 假说 假说1：控制眼色的基因位于X非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有 假说2：控制眼色的基因位于X、Y同源区段，X染色体和Y染色体上都有 概念落实 考 点 1 实验一图解 ⁠ ⁠ 概念落实 考 点 1 实验二图解 ⁠ ⁠ 结果 上述两种假设都能够解释实验一和实验二的实验现象 概念落实 考 点 1 　　（2）演绎推理，验证假说 摩尔根依次做了实验一和实验二之后提出假设1，从而合理地解释了实验一和回交实验二。为了验证假设，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的结果和预期完全符合，假设1得到了证实。 概念落实 考 点 1 假说 假设1：控制眼色的基因位于X非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有 假说2：控制眼色的基因位于X、Y同源区段，X染色体和Y染色体上都有 图解 白眼雌果蝇　红眼雄果蝇 XwXw　 × 　XWY ↓ XWXw　 　　XwY 红眼雌果蝇　白眼雄果蝇 白眼雌果蝇　红眼雄果蝇 XwXw　 × 　XWYW ↓ XWXw　 　　XwYW 红眼雌果蝇　红眼雄果蝇 概念落实 考 点 1 4.假说—演绎法 （1）步骤：观察现象， 　提出问题　⁠→分析问题， 　提出假说　⁠→演绎推理→实验验证→得出结论。  其中需要注意，设计验证实验并预测结果属于“ 　演绎推理　⁠”，操作验证实验获得实际结果属于“ 　实验验证　⁠”。由于具有验证过程，所以该方法得出的结论正确。  （2）除了孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根的果蝇杂交实验外，探究DNA的半保留复制等经典实验也应用了假说—演绎法。 提出问题　 提出假说　 演绎推