第五单元 第18讲　基因的自由组合定律-【南方凤凰台】2024高考生物一轮复习导学案 广东（新教材新高考）课件

第18讲　 基因的自由组合定律 第五单元　 遗传的基本规律 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台·生物学 1 课标 要求 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法，体会孟德尔成功的原因，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。 2.阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 高考一轮复习 南方凤凰台 · 生物学 考点1　两对相对性状的杂交实验 1.两对相对性状的杂交实验——观察现象、提出问题 （1）实验过程和分析 P　 黄色圆粒×绿色皱粒 ↓ F1　 　黄色圆粒　⁠ ↓ⓧ F2 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 比例  　9∶3∶3∶1　⁠ ①粒色和粒形两对相对性状中，显性性状分别是 　黄色、圆粒　⁠。  黄色圆粒　 9∶3∶3∶1　 黄色、圆粒　 ②孟德尔统计发现F2中黄色∶绿色接近3∶1，圆粒∶皱粒接近3∶1，这说明 　无论是豌豆种子的形状还是颜色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律　⁠。  无论 是豌豆种子的形状还是颜色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律　 概念落实 考 点 1 （2）对于两对相对性状的杂交实验，孟德尔提出：①为什么会出现绿色圆粒、黄色皱粒这两种新的性状组合？②9∶3∶3∶1与一对相对性状实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？ 概念落实 考 点 1 2.对自由组合现象的解释——分析问题、提出假说 （1）假说 ①两对相对性状分别由 　两对遗传因子　⁠控制。  ②F1产生配子时， 　每对遗传因子　⁠彼此分离， 　不同对的遗传因子　⁠可以自由组合。（假说的核心内容）  ③F1产生配子种类及比例： 　YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1　⁠。  ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 两对遗传因子　 每对遗传因子　 不同对的遗传因子　 YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1　 概念落实 考 点 1 （2）遗传图解 概念落实 考 点 1 3.对自由组合现象解释的验证——演绎推理、实验验证 （1）方法：对 F1进行 　测交　⁠，待测个体的性状是 　黄圆　⁠。  （2）目的：检测F1产生的 　配子种类和比例　⁠；验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律。  （3）遗传图解及结果 测交　 黄圆　 配子种类和比例　 概念落实 考 点 1 ◉ 归 纳 总 结 　　（1）对两对相对性状杂交实验中F2的基因型和表型分析归类 概念落实 考 点 1 （2）明确重组型的含义：重组类型是指F2中表型与亲本不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。①当亲本表型为双显（YYRR）和双隐（yyrr）时，F2中重组型所占比例是（3＋3）/16。②当亲本表型为单显 （YYrr）和单显 （yyRR）时，F2中重组型所占比例是（1＋9）/16。 概念落实 考 点 1 （3）注意区分如图中的过程：①②过程仅发生了等位基因分离，自由组合发生在④⑤过程，③⑥过程为配子的随机结合。基因自由组合形成配子，配子随机结合形成子代，这两个过程无论从对象还是结果来看，都是完全不同的，切勿“望文生义”。 概念落实 考 点 1 ◀诊断·加强▶ 1.判断下列说法的正误： （1）F1（基因型为YyRr）产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1。 （　×　） （2）基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合。 （　×　） （3）基因型为AaBb的植株自交，得到的后代中表型与亲本不相同的概率为9/16。 （　×　） （4）基因型相同的生物，表型一定相同；基因型不同的生物，表型也不会相同。 （　×　） × × × × 概念落实 考 点 1 （6）基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交，杂交后代中，与亲本基因型和表型不相同的概率分别为3/4、7/16。 （　√　） √ （5）在基因自由组合遗传中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合。 （　×　） × 概念落实 考 点 1 2.两对相对性状的杂交实验中，F1自交，配子的结合方式有 　16　⁠种，基因型有 　9　⁠种，表型有 　4　⁠种。  3.Yyrr（黄皱）×yyRr（绿圆），后代表型及比例为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1，能说明控制黄圆绿皱的基因遵循基因的自由组合定律吗？为什么？ 提示：不能说明。因为Yyrr（黄皱）×yyRr（绿圆），无论这两对基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上，后代的表型及比例都为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1。 16　 9　 4　 概念落实 考 点 1 ⁠ （2022·全国甲卷）玉米是我国重要的粮食作物。玉米通常是雌雄同株异花植物（顶端长雄花序，叶腋长雌花