第六单元 第24讲　基因表达与性状的关系-【南方凤凰台】2024高考生物一轮复习导学案 广东（新教材新高考）课件

第24讲　 基因表达与性状的关系 第六单元　 遗传的分子基础 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台·生物学 1 课标 要求 1.举例说明生物的性状主要通过蛋白质表现。 2.细胞分化的本质是基因选择性表达的结果。 3.概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象。 高考一轮复习 南方凤凰台 · 生物学 考点1　中心法则 1.提出者： 　克里克　⁠。  2.内容图解 克里克　 逆转录 翻译 概念落实 考 点 1 ◉ 方 法 规 律 “三看法”判断中心法则各过程 “一看”模板 “二看”原料 “三看”产物 生理过程 DNA 脱氧核苷酸 DNA DNA复制 核糖核苷酸 RNA 转录 RNA 脱氧核苷酸 DNA 逆转录 核糖核苷酸 RNA RNA复制 氨基酸 蛋白质（或多肽） 翻译 概念落实 考 点 1 3.各种生物遗传信息的传递途径（填表） 生物种类 遗传信息的传递过程 典型代表 DNA病毒 ⁠⁠ T2噬菌体、天花病毒、乙肝病毒、人乳头瘤病毒 部分RNA 病毒 ⁠⁠ 新冠病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、丙肝病毒 逆转录病毒 ⁠ 艾滋病病毒（HIV）、埃博拉病毒 原核、真核生物 ⁠⁠ 细菌、蓝细菌、酵母菌、霉菌等 概念落实 考 点 1 生物种类 遗传信息的传递过程 典型代表 高度分化 细胞 DNARNA蛋白质 神经细胞、肝细胞等 概念落实 考 点 1 热点2　新冠病毒的遗传 新冠病毒是一种具有单条正链RNA（＋）的冠状病毒，其RNA基因链包含5个基因片段：S蛋白基因，用于表达S蛋白的氨基酸序列；E蛋白基因，用于表达E蛋白的氨基酸序列；M蛋白基因，用于表达M蛋白的氨基酸序列；N蛋白基因，用于表达N蛋白的氨基酸序列；其他基因，用于引导下一代病毒颗粒的复制过程。新冠病毒在宿主细胞内的增殖过程如图所示，a～e表示相应的生理过程。 概念落实 考 点 1 思考下列问题： （1）图中 　a、c　⁠过程表示复制遗传物质； 　b、e　⁠过程表示合成蛋白质，翻译过程所需的原料、rRNA和能量均来自 　宿主细胞　⁠。 （2）由图可见，新冠病毒的增殖过程 　不需要　⁠（选填“需要”或“不需要”）逆转录酶的参与。 a、c　 b、e　 宿主细胞　 不需要　 概念落实 考 点 1 （3）a过程消耗的嘧啶核苷酸数与c过程消耗的嘌呤核苷酸数 　相等　⁠（选填“相等”或“不相等”）。 提示：RNA是单链结构，a过程消耗的嘧啶核苷酸就是产生的RNA（－）中含有的嘌呤核苷酸数，c过程消耗的嘌呤核苷酸就是产生的RNA（＋）中含有的嘌呤核苷酸数，由于RNA（＋）和RNA（－）互补，嘧啶核苷酸与嘌呤核苷酸相等。  相等　 概念落实 考 点 1 4.生命是物质、能量和信息的统一体 （1）DNA·錘A是 　信息　⁠的载体。  （2）蛋白质是信息的 　表达产物　⁠。  （3） 　ATP　⁠等为信息流动提供能量。  信息　 表达产物　 ATP　 概念落实 考 点 1 ◀诊断·加强▶ 1.判断下列说法的正误： （1）中心法则体现了遗传信息的传递和表达功能。 （　√　） （2）细胞核中的DNA复制和转录的模板相同。 （　×　） （3）编码蛋白质的基因含有遗传信息相同的两条单链。 （　×　） √ × × 概念落实 考 点 1 抗菌药物 抗菌机制 作用原理 主要杀灭对象 红霉素 能与核糖结合，抑制肽链延伸 抑制细菌的 　翻译　⁠过程  链球菌 环丙沙星 抑制细菌中解旋酶活性 抑制细菌 　DNA复制　⁠ 几乎所有细菌 利福平 抑制细菌RNA聚合酶的活动 抑制细菌 　转录　⁠过程  结核杆菌、沙眼的病原体 金霉素 抑制tRNA与mRNA的结合 抑制细菌的 　翻译　⁠过程  伤寒、白痢等病原体 翻译　 DNA复制　 转录　 翻译　 2.链接必修2教材P69“拓展应用”。 红霉素、环丙沙星、利福平等抗菌药物能够抑制细菌生长，请补充其原理和机制： 概念落实 考 点 1 抗菌药物 抗菌机制 作用原理 主要杀灭对象 青霉素 抑制细菌细胞壁形成 细菌 　渗透吸水涨破　⁠死亡  除支原体外原核生物 溶菌酶 溶解细菌 　细胞壁　⁠结构  细菌渗透吸水涨破死亡 除支原体外原核生物 粘菌素类 破坏细菌 　细胞膜　⁠结构  胞内重要物质外漏 大肠杆菌等 渗透吸水涨破　 细胞壁　 细胞膜　 概念落实 考 点 1 ⁠ （2022·浙江卷）“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程的示意图如下。下列叙述正确的是（　C　） A.催化该过程的酶为RNA聚合酶 B.a链上任意3个碱基组成一个密码子 C.b链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键相连 D.该过程中遗传信息从DNA向RNA传递 C 解析：分析题