第二单元 第5讲　细胞器与生物膜系统-【南方凤凰台】2024高考生物一轮复习导学案 广东（新教材新高考）课件

第5讲 细胞器与生物膜系统 第二单元 细胞的基本结构与物质运输 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台·生物学 1 课标要求 1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。 2.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。 3.实验：观察叶绿体和细胞质流动。 4.实验：尝试制作真核细胞的三维结构模型。 5.实验：使用光学显微镜观察各种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 高考一轮复习 南方凤凰台 · 生物学 考点1　主要细胞器的结构和功能 1.细胞器的结构和功能 细胞内相对独立的各种 　细胞器　⁠，担负着物质运输、合成与分解、 　能量转换　⁠和信息传递等生命活动。  细胞器　 能量转换　 概念落实 考 点 1 ①是 　溶酶体　⁠：细胞的“消化车间”，能分解衰老、损伤的 　细胞器　⁠，吞噬并杀死侵入细胞的 　病毒或病菌　⁠。  ②是 　中心体　⁠：与细胞的有丝分裂有关。  ③是 　核糖体　⁠：“生产蛋白质的机器”， 　原核　⁠细胞中唯一的细胞器。  ④是 　高尔基体　⁠：主要是对来自内质网的蛋白质进行 　加工、分类和包装　⁠的“车间”及“发送站”。  ⑤是内质网：细胞内蛋白质等大分子物质 　合成和加工　⁠的场所和运输通道。  ⑥是 　线粒体　⁠：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。  ⑦是 　叶绿体　⁠：能进行光合作用的植物细胞所特有的，是“养料制造车间”和“能量转换站”。  ⑧是 　液泡　⁠：内有细胞液，可调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺。  溶酶体　 细胞器　 病毒或病菌　 中心体　 核糖体　 原核　 高尔基体　 加工、分类和包装　 合成和加工　 线粒体　 叶绿体　 液泡　 概念落实 考 点 1 多角度比较各种细胞器 ◉ 归 纳 总 结 ◉ 依据 特点 细胞器名称 分布 植物特有 叶绿体 动物、低等植物特有 中心体 原核细胞与真核细胞共有 核糖体 结构 具有单层膜结构 内质网、液泡、高尔基体、溶酶体 具有双层膜结构 线粒体、叶绿体 不具膜结构 核糖体、中心体 成分 含有DNA 叶绿体、线粒体 含有RNA 线粒体、叶绿体、核糖体 含有色素 叶绿体、液泡 概念落实 考 点 1 依据 特点 细胞器名称 功能 与能量转换有关（能产生ATP） 叶绿体、线粒体 能自我复制 叶绿体、线粒体、中心体 与细胞有丝分裂有关 核糖体、中心体、高尔基体、线粒体 与分泌蛋白的合成、加工运输和分泌有关 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 能合成有机物 叶绿体、线粒体、核糖体、内质网 能发生碱基互补配对行为 叶绿体、核糖体、线粒体 概念落实 考 点 1 2.线粒体和叶绿体的比较 细胞器 线粒体 叶绿体 结构 示意图 ⁠ ⁠ 增大膜面 积的方式 内膜折叠形成 　嵴　 　类囊体　⁠堆叠成基粒  典型 生理过程 有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第 　二、三　⁠阶段  光合作用的场所，完成光合作用的全过程 嵴　 类囊体　 二、三　 概念落实 考 点 1 细胞器 线粒体 叶绿体 酶的种类 和分布 与有氧呼吸有关的酶，分布于 　内膜和基质　⁠ 与光合作用有关的酶，分布于 　类囊体薄膜和基质　　⁠ 相同点 均具有 　能量　⁠转换功能；均具有双层膜结构；均含有少量DNA，与细胞质遗传有关；均能产生水，也消耗水；共同参与自然界中的碳穴环  内膜和基质　 类囊体薄膜和基质　　 能量　 概念落实 考 点 1 （1）液泡中含花青素，其与花和果实的颜色有关；叶绿体中的叶绿素与光合作用有关。 （2）溶酶体内含酸性水解酶，既消化外来的病毒、病菌，也消化自身衰老、损伤的细胞器。 （3）幼小的植物细胞中具有许多小而分散的液泡，随着细胞的生长，最后在细胞中央形成一个大的中央液泡。低等动物特别是单细胞动物，其食物泡、收缩泡等均属于液泡。 ◉ 特 别 提 醒 ◉ 概念落实 考 点 1 （4）关注细胞结构与功能的“一定”“不一定”与“一定不” ①能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体，但高等植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行。 ②能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主要发生在线粒体中。 ③生物的蛋白质合成场所一定是核糖体。 ④有中心体的生物不一定为动物，但一定不是高等植物。 ⑤高尔基体中经囊泡分泌的物质不一定为分泌蛋白，但真核细胞中分泌蛋白一定经高尔基体分泌。 ⑥具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞，如真菌、细菌也有细胞壁。 ⑦没有叶绿体和中央液泡的细胞不一定是动物细胞，如根尖分生区细胞。 概念落实 考 点 1 3.细胞骨架 真核细胞中有维持细