第八单元 第36讲　生长素的发现和作用-【南方凤凰台】2024高考生物一轮复习导学案 广东（新教材新高考）课件

第36讲　 生长素的发现和作用 第八单元　 稳态与调节 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台·生物学 1 课标要求 1.概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素。 2.生长素在调节植物生长时既能促进生长，也能抑制生长。 3.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 高考一轮复习 南方凤凰台 · 生物学 考点1　生长素的发现和运输 1.生长素的发现过程 科学家 实验处理及实验结果 实验结论 达尔文 处理① ⁠ 胚芽鞘在 　单侧光照射　⁠下的弯曲生长与 　胚芽鞘尖端　⁠有关  处理② ⁠ 处理③ ⁠ 胚芽鞘尖端受单侧光照射产生 　某种“影响”　⁠并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快  处理④ ⁠ 单侧光照射　 胚芽鞘 尖端　 某种“影响”　 概念落实 考 点 1 科学家 实验处理及实验结果 实验结论 鲍森·詹森　 处理⑤ ⁠ 胚芽鞘尖端产生的 　影响　⁠可以透过琼脂片传递给下部  拜尔 ⁠ 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部 　分布不均匀　⁠造成的  影响　 分布不均匀　 概念落实 考 点 1 科学家 实验处理及实验结果 实验结论 温特 造成胚芽鞘弯曲生长的是一种 　化学物 ⁠，并把这种物质命名为 　生长素　⁠ — 分离法（从人尿中分离出IAA→从高等植物中分离出……） 生长素的化学本质为吲哚乙酸（IAA），此外还有PAA、IBA等 化学物质 生长素　 概念落实 考 点 1 （1）达尔文实验中，处理①②对照，说明胚芽鞘向光弯曲与 　尖端　⁠有关；处理③④对照，说明感受光的部位在 　尖端　⁠。  （2）鲍森·詹森实验中，处理⑤缺少对照，可以设置一个用 　云母片　⁠代替琼脂块，而其他条件均相同的对照组。此实验结果可衍生出的推论是：植物的生长部位在 　尖端以下　⁠。  （3）温特实验中，对照组放置空白琼脂块的目的是 　排除琼脂对胚芽鞘的影响⁠。  尖端　 尖端　 云母片　 尖端以下　 排除琼脂对胚芽鞘的影响 概念落实 考 点 1 2.植物激素：由 　植物体内　⁠产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的 　微量有机物　⁠。  3.生长素的合成、运输与分布 植物体内　 微量有机物　 色氨酸 芽 叶 种子 胚芽鞘 上端 下端 韧皮部 生长旺盛 概念落实 考 点 1 4.植物向性分析与实例 （1）向光性和顶端优势 图1 图2 概念落实 考 点 1 ①图1中 ②图2中 促进.抑制 横向 高 极性 低 促进 抑制 低 高 概念落实 考 点 1 （2）根的向地性和茎的背地性 不均匀 促进 抑制 概念落实 考 点 1 ◉ 方 法 规 律 “两看法”判断植物“长不长、弯不弯” 概念落实 考 点 1 ◀诊断·加强▶ 1.判断下列说法的正误： （1）生长素的化学本质是蛋白质。 （　×　） （2）单侧光照射下生长素横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。 （　×　） （3）温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。 （　×　） （4）生长素的极性运输需要消耗能量。 （　√　） 2.植物生长素的产生（合成）部位在 　尖端　⁠，其产生 　不需要　⁠（选填“需要”或“不需要”）光。植物感受光或重力刺激的部位在 　尖端　⁠，生长部位（即生长素发挥作用的部位）在 　尖端以下　⁠。横向运输发生在尖端。  × × × √ 尖端　 不需要　 尖端　 尖端以下　 概念落实 考 点 1 3.分析下表中植物生长情况（注：生长素能透过琼脂块，生长素不能透过云母片、玻璃片，锡纸不透光）： 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 ⁠ ① 　直立生长　⁠，  ② 　向光生长　　⁠ 暗箱类 ⁠ ① 　直立生长　⁠，  ② 　向光（小孔）生长　　⁠ 直立生长　 向光生长　　 直立生长　 向光（小孔）生长　　 概念落实 考 点 1 类别 图解条件 相关结果 插入类 ⁠ ① 　向右侧生长　⁠，  ② 　直立生长　⁠，  ③④ 　向光生长　　⁠ 移植类 ⁠ ① 　直立生长　⁠；  ② 　向左侧生长　⁠；  ③④中IAA的含量： 　a＝b＋c，b＞c　　⁠ 向右侧生长　 直立生长　 向光生长　　 直立生长　 向左侧生长　 a＝b＋c，b＞c　　 概念落实 考 点 1 类别 图解条件 相关结果 旋转类 ⁠ 盆转　盒转　都转　盘转 ① 　直立生长　⁠；  ② 　向光生长　⁠；  ③ 　向小孔生长　⁠；  ④茎向心生长，根离心生长 横置类 ⁠ 失重　　　　有重力 IAA含量及作用： ①中a＝b，c＝d，都促进水平生长； ②中， 　a＜b　⁠， 　c＜d　⁠；a、c、d 　促进　⁠生长，b 　抑制　⁠生长  直立生