第二章 第1讲 重力、弹力、摩擦力-【创新教程】2024高考物理总复习大一轮教师用书word（老教材，人教版）

考点内容 三年考题分析 核心素养 2022 2021 2020 形变、弹性、胡克定律(Ⅰ) 1.物理观念：对力学中三种力的理解及认识． 2．科学思维 (1)绳上的“活结”与“死结”问题 (2)解决动态平衡问题的三种方法． 3．科学态度与责任 (1)生活中的平衡 (2)非共面力作用下物体的平衡 4．科学探究 观察、论证、交流弹力与弹簧伸长量的关系 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力(Ⅰ) 矢量和标量(Ⅰ) 力的合成与分解(Ⅱ) 广东卷，3T 共点力的平衡(Ⅱ) 广东卷，1T 浙江卷，10T 湖南卷，5T 湖南卷，5T Ⅲ卷，17T 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 广东卷，11T 实验三：验证力的平行四边形定则 湖南卷，11T 说明：处理物体在粗糙面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知相对运动方向的情况 第1讲　重力、弹力、摩擦力 [必备知识·填一填] [知识点1]　重力、弹力、胡克定律　 1．重力 (1)产生：由于　地球　的吸引而使物体受到的力． (2)大小：与物体的质量成　正比　，即G＝mg.可用　弹簧测力计　测量重力． (3)方向：总是　竖直向下　的． (4)重心：其位置与物体的　质量　分布和　形状　有关． 2．弹力 (1)定义：发生　弹性形变　的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力． (2)产生的条件 ①物体间直接　接触　；②接触处发生　弹性形变　. (3)方向：总是与物体形变的方向　相反　. 3．胡克定律 (1)内容：在　弹性限度　内，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成　正比　. (2)表达式：F＝kx.k是弹簧的　劲度系数　，由弹簧自身的性质决定，单位是　牛顿每米　，用符号N/m表示．x是弹簧长度的　变化量　，不是弹簧形变以后的长度． [思维诊断]► 判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)相互接触的两个物体之间一定存在弹力．( × ) (2)物体所受弹力方向与自身形变的方向相同．( √ ) (3)绳、杆的弹力方向一定沿绳、杆．( × ) (4)面面接触(或点面接触)的物体间的弹力垂直于面(或切面)并指向受力物体．( √ ) [知识点2]　滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力　 　滑动摩擦力和静摩擦力的对比 　　名称 项目　　 静摩擦力 滑动摩擦力 定义 两　相对静止　的物体间的摩擦力 两　相对运动　的物体间的摩擦力 产生条件 ①接触面　粗糙　 ②接触处有　压力　 ③两物体间有　相对运动趋势　 ①接触面　粗糙　 ②接触处有　压力　 ③两物体间有　相对运动　 大小、 方向 大小： 　0　＜f≤　fmax　 方向：与受力物体相对运动趋势的方向　相反　 大小：F＝　μFN　 方向：与受力物体相对运动的方向　相反　 作用 效果 总是阻碍物体间的　相对运动趋势　 总是阻碍物体间的　相对运动　 滑动摩擦力大小的计算公式F＝μFN中μ为比例常数，称为动摩擦因数，其大小与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关． [思维诊断]► 判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)摩擦力的方向总是与物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反，但不一定与物体的运动方向相反．( √ ) (2)生活中，摩擦力只能以阻力的形式出现，不可能是动力．( × ) (3)受静摩擦力作用的物体不一定静止，但一定保持相对静止．( √ ) (4)用手握紧装满水的瓶子静止提在空中时，手握瓶子的力越大，瓶子受到的摩擦力越大．( × ) [教材挖掘·做一做] 1．(人教版必修1 P56第1题改编)(1)如图所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？ (2)用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的泥土上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？ (3)放在水平桌面上的玻璃杯与桌面相互挤压，玻璃杯对桌面产生压力和桌面对玻璃杯产生的支持力，分别是由哪一个物体发生形变产生的？ 答案：(1)手捏玻璃瓶，管中水面上升，说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了． (2)橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外力后不能恢复原状(非弹性形变)，玻璃瓶的形变在撤去外力后能恢复原状(弹性形变)． (3)玻璃杯对桌面产生的压力是玻璃杯发生形变产生的，桌面对玻璃杯的支持力是桌面发生形变产生的． 2．(人教版必修1 P56第2题改编)在下列四个图中画出物体A所受弹力的示意图． 解析：如图所示 答案：见解析 3．(人教版必修1 P56第3题改编)一根轻弹簧在10.0 N的拉力作用下，长度由原来的5.00 cm伸长