“期末冲刺”专题训练（十四）：燃烧条件的实验探究—2022-2023学年浙教版科学八年级下册

( 燃烧条件的实验探究 ) 1.为探究物质的燃烧条件，小乐同学做了如图所示的实验。向一个大烧杯中加入约80℃的热水大半杯。在水中放入一小块白磷，在两支试管中分别放入足量的白磷和红磷。（白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃）根据实验现象，完成问题： （1）通过对比__________（选填“①”、“②”或“③”）两者的现象，可得出物质燃烧需要氧气。 （2）写出热水在实验中的一点作用：_____________________________。 （3）若利用反应后的试管1验证空气中氧气约占空气总体积的1/5，应如何操作？ 请写出操作步骤，并描述可能观察到的现象________________________。 2.如右图所示，纸火锅在杭城悄然兴起。据了解这种纸火锅的材料是普通的纸，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅使用燃料的主要成分是固体酒精，在使用时无烟、无味。请回答下列问题。 (1)发现纸火锅里的汤已沸腾，但与火焰接触的纸却没有着火的原因是__________。 (2)纸火锅的锅底与固体酒精之间留有一定的缝隙，说明燃烧需要__________。 3.兴趣小组同学对“可燃物燃烧的条件”进行探究。 （1）小欢按图甲装置进行实验，观察到如下实验现象，请解释部分实验现象： （2）小乐认为图甲装置有不足之处，并设计了图乙装置，其中气球的作用是____________；实验过程中与试管a相连的玻璃管上的气球如何变化？__________________________________。 4．用如图装置（夹持仪器略去）研究可燃物的燃烧条件。（白磷着火点为40℃，红磷着火点240℃，P2O5能与水反应。） ①通入N2，将W管右侧部分放入热水中，a、b处白磷均不燃烧； ②通入O2，a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧。 （1）实验过程①中，a、b处白磷均不燃烧是因为可燃物燃烧需要　 　。 （2）关于该实验的说法中，正确的有___________（填序号）。 A．湿棉花的作用是防止P2O5污染空气 B．其他条件和过程都不变，用红磷代替白磷，也能得到可燃物的燃烧条件 C．②中a处白磷不燃烧是因为温度没有达到着火点 5.将白磷和红磷分装于Y形试管的两个支管中，管口系一小气球，然后将Y形试管的两个支管伸入80℃的热水中；同时在烧杯底部放置白磷，如图所示。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） （1）实验观察到只有Y形试管内的白磷燃烧，但很快就熄灭了，其熄灭的原因可能是　 　（选填序号）。 ①着火点升高 ②温度降低 ③氧气耗尽 ④试管内产生了二氧化碳气体 （2）管口的小气球可防止　 　（填写物质的化学式）进入空气，从而使该实验更环保；烧杯中80℃的热水的作用是　 　。 6.澳大利亚的大火给澳洲造成了巨大的损失，小柯想通过实验探究燃烧的条件。 （1）图甲是探究燃烧需要________； （2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是________。 （3）将装有某气体的大试管管口朝下竖直插入热水中，使试管罩住白磷(如图丙所示)，结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观.则大试管所装气体可能是________。 （4）下列为小柯提出的火灾应急方案(灭火和自救措施)，其中不合理的一项是（   ） 。 A.当火较小时，可以用各种灭火器材灭火 B.室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出 C.在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻 D.发生森林大火时，可以砍掉周围的一些树木，防止火势蔓延 7.某同学打算探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷。五氧化二磷易溶于水，并能与水反应生成有毒的偏磷酸(HPO3)。他按如图所示装置进行对比实验，请回答问题。 (1)用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷　　　　　　　　　，铜片上的红磷和水中的白磷　　　　　　　。再用图乙所示装置进行实验，观察到不通氧气时，热水中的白磷　　　　　　　　；通氧气时，热水中的白磷　　　　　　　。根据上述实验，得出可燃物燃烧的条件是　　　　　　　　　。 (2)图甲与图乙实验相比，符合环保要求的是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)若炒菜时油锅内的油着火了，采用的灭火方法是　　　　　　，利用的灭火原理是　　　　　　　　　；将燃着的蜡烛吹灭，利用的灭火原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 8.某研究小组在学习氧气的化学