“期末冲刺”专题训练（十三）：蒸腾作用的实验探究 —2022-2023学年浙教版科学八年级下册

( 蒸腾作用的实验探究 ) 1.如图所示，在天平两端托盘上的烧杯内各培养一株相同品种、长势相同的植物，烧杯中是全营养液，左边植株剪去大部分的叶片，调节天平至平衡。请回答下面问题： （1）全营养液中添加了很多营养物质，下列物质中，所含植物生长需要的主要营养元素种类最多的是_________(选填字母编号)。             A. 硝酸钠 B. 磷酸氢二钙  C. 硝酸钾   D. 硫酸镁 （2）将此装置移至阳光下照射一段时间。天平的指针将会向________，(选填“左”或“右”)偏转。 （3）该装置中有一不足之处，请指出并改正________。  2.小滨同学为了研究某植物叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）。取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，依图所示方法处理。实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置质量，直至实验结束。 (1)该实验中水面上放油的作用是__________。 (2)该实验结束时，A、B、C装置的总质量分别为mA、mB、mC，若该植物叶片的下表皮气孔密度比上表皮大，则mC-mB__________（填“>”“<”或“=”）mB-mA。 3.为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积的关系，小乐设计了如下实验： ①取两支树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，______________________； ②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中； ③1小时后，把枝条洗净，并在两支枝条的等高位置切出相应的切片（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）。 （1）将实验步骤①补充完整。 （2）本实验可通过比较________________，判断植物体内水分的运输速率。 （3）从实验结果可知，植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是：________________。 （4）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是________________。 4.某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条，实验开始时四个装置的总质量相等。 (1)该兴趣小组应选择_______两组来说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要结构。 (2)该兴趣小组主要观察记录的实验结果是_______，从而分析得出有关蒸腾作用的正确的______________实验结论。 (3)该兴趣小组设计乙、丙两组实验的目的是__________________。 (4)该兴趣小组同学应继续设计实验以研究______________是植物蒸腾作用的“门户”。 5.某校新建了一个茁苗园，供师生开展各类植物栽培和探究活动。请分析回答： (1)在向园内移栽月季花时，师生们准备采取以下三项措施：A、选择在傍晚或阴雨天进行移栽；B、去掉移栽月季的部分叶片；C、让移栽月季的根部尽量带着一个土坨。你认为其中主要目的是为了减弱月季蒸腾作用的措施是__________。（填字母） (2)为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的若干株健壮月季幼苗等分成甲、乙2组，分别放在等质量的A、B两瓶液体中培养(A中装蒸馏水、B中装土壤溶液)。一段时间后，甲、乙两组月季植株变化如表：比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是__________。 (3)小金在上述探究的基础上，在家用土壤溶液栽培了一株月季，结果他发现栽培的月季生长情况并不理想，甚至还出现了“烧苗“现象，试分析其可能的原因_______________。 (4)小金又做了如图所示实验：取两根相同带叶片的月季枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察。则他做该实验的目的是_____________。 6.为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验： 【实验步骤】 (1)取两组____________植物枝条，分别留下6张和3张叶片； (2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中，置于____________的环境中； (3)1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片； 【实验现象】 各横切面如图所示： 【实验分析】 该实验是通过观察_____来比较植物运输水分的速率大小的。 【实验结论】 植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是____________。 7.小明做了如下实验：①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。 （1）茎横切面上变成了红色的部位是________；削成平整的斜面的原因是______________