5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度 基本信息 课程模块 政治与法治 对应章节 第五课第二框 授课对象 高一年级学生 授课时间 40分钟 课程类型 新授课 课时安排 1课时 授课题目 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 一、学情分析 高一学生初中涉及我国的人民代表大会相关内容，但是对人民代表大会制度的知识了解还需从感性认识上升到理性认识，还需从系统理论的学习中深刻理解我国人民代表大会制度是与人民民主专政的国体相适应的政体。 二、教材地位 本课内容是必修 3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”中的第五课“我国的根本政治制度”第一框“人民代表大会:我国的国家权力机关”的内容，以一个“探究与分享”导人，包括了两个目的知识。第一目“人民行使国家权力的机关”，阐述了全国人民代表大会作为最高国家权力机关，其权力的来源、性质、地位和职权:第二目“肩负人民重托的人大代表”，阐述了人大代表的产生方式、法律地位、权利和责任。 三、课程标准依据 本框对应的是《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》必修课程模块3“政治与法治”的内容要求：“2.1列举宪法有关人民主体地位的规定,说明我国是人民民主专政社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。” 四、核心素养目标 政治认同：认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 科学精神：对照西方国家说明中国绝不能照搬其政治制度模式。 法治意识：明确宪法规定的不同国家机关在依法治国中的作用，树立宪法至上的法治理念。 五、教学重点与难点 【重点】人民代表大会制度；人民代表大会制度是我国的根本政治制度 【难点】人民代表大会的监督权和决定权；人大代表的职权 六、教学方法 合作研学、探究式学习法、讲授法 七、教学过程 教学环节 教学内容 导入新课 （3分钟） 图片展示不同国家领导人的不同称谓（美国总统拜登、俄国总统普京、英国首相里希、法国总统马克龙、中国主席习近平 ） 思考：为什么同是国家领导人，称谓不一样？ 讲授新课 （25分钟） 探究一：我国的政权组织形式 教师总结导入问题： 因为政体不一样，日本实行的是君主立宪制，美国实行的是总统共和制，德国实行的是议会制，即政体回答的是统治阶级采取什么样的方式来组织自己的政权机关，前面我们学习了国体回答的是国家政权掌握在谁的手中，而政体回答的是国家政权如何组织和运用。所以他们的关系是国体决定政体，我国人民民主专政的社会主义国家性质决定了我国实行人民代表大会制度体现人民当家作主的权力。 结合上一节课人民如何行使国家权力，结合视频概括人民代表大会制度的内涵。 1、人民代表大会制度 含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民定期选出自己的代表组成各级人民代表大会作为人民行使国家权力的机关，并由人民代表大会产生其他国家机关，以实现人民民主专政历史任务的政权组织形式。 地位：我国的根本政治制度，我国的政体。 组织活动原则：民主集中制 观看视频：张维为教授讲述民主集中制。 教师举例：五一假期来临，班主任想组织一次美食团建，同学们商量一下想吃啥？ 民主（提意见） A.有人说吃螺蛳粉B.有人说吃火锅C.有人说烤肉D.有人说想吃蛙小侠…… 集中（把意见集中起来）——根据大多数同学的经济情况，最终大家决定，去吃螺蛳粉最经济实惠。 2、补充：民主集中制 含义：民主集中制是指民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的原则。 关系：民主和集中是辩证统一的，民主是集中的基础，集中是民主的保障 地位：是我国人民代表大会制度的组织和活动原则 表现：从人大代表和人民的关系来看：各级人大代表都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督 从人民代表大会与其他国家机关的关系来看：一方面，其他国家机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督；另一方面，在人民代表大会统一行使国家权力的前提下，其他国家机关依照法定分工依法行使各自职权 从中央和地方的关系来看：一方面，地方必须服从中央；另一方面，在保证中央统一领导的同时，充分发挥地方的主动性和积极性。 观看视频《小Q连环话之人民代表大会制度》，理解人民代表大会与人民代表大会制度的关系。 3、人民代表大会与人民代表大会制度的关系 （1）区别：二者仅有两字之差，但性质不同。人民代表大会是国家权力机关，人民代表大会制度是国家的政体，是我国的根本政治制度。 （2）联系：人民代表大会制度以人民代表大会为基石。 4、我国国家权力运行的规则 中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，代表着最广大人民的根本利益。 人民代表大会制度的一项基本功能，就是把体现广大人民群众根本利益的党的路线、方针、政策依照法定程序转化为国家意志，并使之成为全体公民共同遵守的法律规范。 5、人民代表大会制度是