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课时作业(三十) 生态系统的结构与功能
(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!)
一、选择题
1.(2021·湖南岳阳一模)如图为生态系统中能量流动部分示意图(字母表示能量),下列叙述正确的是( )
A.图中b=h+c+d+e+f
B.缩短食物链可以提高能量传递效率
C.“草→兔→狼”这一关系中,狼粪便中的能量属于d
D.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为(b/a)×100%
C [图中b=h+c,A错误;缩短食物链可以减少能量的损耗,但无法提高能量传递效率,B错误;“草→兔→狼”这一关系中,狼粪便中的能量属于上一个营养级(兔)的,即属于兔用于生长、发育和繁殖的能量d,C正确;生产者与初级消费者之间的能量传递效率为(初级消费者同化的能量/生产者固定的能量)×100%=[(b-h)/a]×100%,D错误。]
2.(2021·安徽合肥二模)如图表示某长期稳定的生态系统中光合作用积累的有机物被植食性动物利用的过程(图中的字母表示所含的能量)。据图分析,下列相关叙述正确的是( )
A.植物积累的能量为c+e+g+h+i
B.植食性动物粪便中的能量为d+g
C.b中的物质和能量都被微生物利用
D.能量在相邻营养级传递效率为f/a×100%
A [植物光合作用积累的有机物量a=b+c,其中b(可利用)分为被植食性动物摄入量d和未被摄入e,被植食性动物摄入d包括植食性动物同化量f和未被同化量g,植食性动物同化量f包括植食性动物有机物积累量h和植食性动物呼吸消耗量i,根据数量关系,植物积累的能量为a=c+e+g+h+i,A正确;摄入量=同化量+未被同化量g(粪便中的能量),B错误;b中的物质和能量有部分被微生物利用,C错误;植物流向植食性动物的传递效率为f/(a+植物呼吸作用消耗量)×100%,D错误。]
3.下列有关生态系统能量流动的叙述,错误的是( )
A.通过物质多级利用可以提高能量的利用率
B.处于稳定状态的生态系统能量输入与输出相对稳定
C.太阳能只有通过生产者才能输入流动渠道
D.通过兔子的粪便流入分解者体内的能量属于兔子通过同化作用获得能量的一部分
D [兔子的粪便中的能量不属于兔子同化的能量,而是属于上一营养级的同化量,D错误。]
4.(2022·四川宜宾市叙州区第一中学校二模)有一种植物叫列当,茎嫩而肉质化,直立伸出地面,偶有分枝,叶片退化为小鳞片,无叶绿素;无真正的根,只有吸盘吸附在豆科、菊科、葫芦科等植物的根表,以短须状次生吸器与该类植物根部的维管束相连。下列对该现象的表述中,正确的是( )
A.在生态系统中,列当属于生产者,是生态系统的基石
B.列当与豆科、菊科、葫芦科等植物间为互利共生关系
C.列当的存在对豆科、菊科、葫芦科等植物的竞争者有利
D.列当进入一个新的群落后不会对该群落的演替产生影响
C [在生态系统中,列当属于消费者,A错误;列当与豆科、菊科、葫芦科等植物间为寄生关系,B错误;列当的存在对豆科、菊科、葫芦科等植物有害,故对豆科、菊科、葫芦科等植物的竞争者有利,C正确;列当进入一个新的群落后会影响豆科、菊科、葫芦科等植物的生长繁殖,会对该群落的演替产生影响,D错误。]
5.如图为生物圈碳循环过程示意图,甲~丁表示生态系统的成分,①~⑦表示过程。下列叙述正确的是( )
A.①、⑤、⑥表示呼吸作用
B.①和②的速率基本相等
C.甲→丙→丁构成捕食食物链
D.③、④、⑦过程中碳以有机物的形式传递
D [①是光合作用或化能合成作用,⑤、⑥表示呼吸作用,A错误;若碳循环能保持平衡,则①和②⑤⑥的速率基本相等,B错误;丁是分解者,不能和其他生物构成捕食食物链,C错误;③、④、⑦是群落内部的碳流动,以有机物的形式传递,D正确。]
6.(2018·海南卷)某地在建设池塘时,设计了如图所示的食物网,鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述,错误的是( )
A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者
B.消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼
C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物
D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量
D [鲫鱼在不同的食物链中分别处于第二和第三营养级,既是初级消费者又是次级消费者,A正确;能量流动是逐级递减的,由于鳜鱼所处的营养级高于鲢鱼,所以消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼,B正确;水中的需氧微生物能够分解有机物,通气可促进水体中生物残骸分解为无机物,促进物质的循环,C正确;藻类固定的能量不能百分之百地流入次级消费者体内,因此藻类固定的能量高于流入次级消费者的能量,D错误。]
7.(2022·陕西西安高三开学考试)某河流生态系统的能量金字塔及相关食物网如图所示,已知甲、乙、丙为3种鱼,箭头表示能量流动方向。下列有关说法正确的是( )
A.大量捕捞甲不会影响藻