第9单元 第2讲 群落的结构和演替（word教参）-【金版新学案】2024高考生物大一轮复习讲义·高三总复习（人教版）

第二讲　群落的结构和演替 考纲考情——知考向 核心素养——提考能 考纲 要求 1.群落的结构特征(Ⅰ) 2．群落的演替(Ⅰ) 3．探究土壤小动物类群丰富度的研究 4．探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 生命 观念 分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点 科学 思维 构建种间关系的模式图，总结群落演替的特点 五年 考情 2022·全国乙卷(5)、2019·全国卷Ⅰ(6)、 2019·全国卷Ⅱ(6)、2019·全国卷Ⅰ 科学 探究 探究土壤小动物类群丰富度 社会 责任 通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立保护环境意识 考点一　群落的结构 1．群落的概念与特征 (1)概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 (2)特征：物种丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。 2．群落的物种组成 (1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 (2)指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。 (3)不同群落的丰富度不同。 3．种间关系(连线) 4．群落的空间结构 5．土壤中小动物类群丰富度的研究 (1)取样方法：取样器取样法。 (2)统计方法：记名计算法和目测估计法。 [基础诊断] 1．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。(必修3　P72正文)(√) 2．一种生物以另一种生物作为食物称为捕食，捕食是不同物种之间的关系。(必修3　P73图4－10)(√) 3．群落的空间结构包括水平结构和垂直结构等方面。(必修3　P74正文)(√) 4．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。(必修3　P74正文)(√) 5．土壤中小动物类群丰富度的调查常采用标志重捕法。(必修3　P75探究)(×) [深度拓展] (必修3　P74图4－11和图4－12)如图所示，a、b、c分别代表的是在－200～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况，请据图分析： (1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，________(填“是”或“不是”)群落的垂直结构，原因是____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 提示：不是　a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的地带性分布 (2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要生态因素是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 提示：b处森林中植物的垂直分层现象是受光照强度影响形成的，c处藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的 (3)b处不同的植物层次中分布着不同的鸟类，影响鸟类这种分层的因素主要是________________________。 提示：食物的分布和巢位 1．种间关系曲线图和模式图 (1)图1为四种种间关系的数量关系曲线图，图2为营养关系模式图。图中的A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示能量流动的方向。 (2)在图1中，属于捕食关系的是②，属于竞争关系的是①④，属于互利共生关系的是③。 2．三种种间关系曲线的辨别技巧 (1)互利共生曲线：数量上同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化(如图1中的③)。 (2)捕食关系曲线：数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化(不会导致某种生物灭绝，如图1中的②)。坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定： ①从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多； ②从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 (3)竞争关系曲线：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，一种生物数量增加，另一种生物数量下降(如图1中的④)，甚至降为零(如图1中的①)。 1．(2021·湖北重点中学期初联考)某池塘中A、B两种具有捕食关系的鱼类数量变化如下图所示。下列叙述正确的是(　　) A．甲为捕食者，乙为被捕食者 B．甲、乙之间的捕食关系仅对捕食者有利 C．两种鱼之间只有捕食关系，没有种间竞争关系 D．甲、乙两种群相互影响，使种群数量呈现波动现象 D　[被捕食者先增加先减少，捕食者后增加后减少，图中甲为被捕食者，乙为捕食者，A错误；甲、乙之