第9单元 第1讲 种群的特征和数量变化（word教参）-【金版新学案】2024高考生物大一轮复习讲义·高三总复习（人教版）

第一讲　种群的特征和数量变化 考纲考情——知考向 核心素养——提考能 考纲 要求 1.种群的特征(Ⅰ) 2．种群的数量变化(Ⅱ) 3．探究培养液中酵母菌数量的动态变化 生命 观念 分析种群数量变化，建立生物与环境相协调的观点 科学 思维 构建种群增长数学模型 五年 考情 2019·全国卷Ⅰ(6)、2019·全国卷Ⅲ(31)、 2018·全国卷Ⅰ(5) 科学 探究 调查双子叶植物的种群密度，探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 社会 责任 归纳总结种群数量变化在实践中的应用 考点一　种群的特征 1．种群的特征 (1)种群的概念 种群是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 (2)种群的数量特征及相互关系 ①种群密度是种群最基本的数量特征。 ②直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。 ③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群密度，其还能在一定程度上预测种群数量变化趋势，性别比例能够通过影响种群的出生率间接影响种群密度。 2．种群密度的调查方法 项目 样方法 标志重捕法 调查 对象 植物或活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物 调查 程序 3.种群的空间特征 (1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。 (2)类型 [基础诊断] 1．农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。(必修3　P60正文)(√) 2．样方法估算种群密度时以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。(必修3　P60正文)(√) 3．取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素。(必修3　P61探究)(√) 4．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定。(必修3　P63思考与讨论)(×) [深度拓展] 1．(必修3　P61探究)用样方法调查草地中某种植物种群密度时宜选择双子叶草本植物的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 提示：单子叶植物常常是丛生或蔓生的，在地上部分难以辨别是一株还是多株 2．(必修3　P63思考与讨论)有人认为年龄组成为衰退型的种群，种群数量在近期一定减少，你认为呢？请说明理由。 提示：不一定。种群数量不只是受年龄组成的影响，还受迁入率和迁出率、食物、天敌、气候等因素的影响。 3．(必修3　P62学科交叉与数学的联系)在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。 (1)这个种群中鼠的种群密度大约是________只/公顷。 (2)若捕捉后该鼠不易再被捕捉，则估算的种群密度会______(填“偏高”或“偏低”)，理由是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 提示：(1)88　(2)偏高　该鼠被捕捉一次之后不易再被捕捉，再次捕获的被标记的个体数减少，由种群数量＝可知，种群数量变大，即估算值大于实际的种群密度 1．运用概念图理解种群数量特征之间的关系 (1)种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量多，种群密度不一定大。 (2)决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在具体环境中的种群要根据实际情况分析。 (3)决定种群密度的间接因素：年龄组成和性别比例。其中年龄组成既能影响出生率，又能影响死亡率，而性别比例只能影响出生率。 (4)预测种群数量变化趋势的依据：年龄组成。但这种趋势不一定能实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等环境因素的变化。 2．比较种群年龄组成的三种类型 (1)统计图 (2)曲线图和柱形图 — 增长型 稳定型 衰退型 曲线图 柱形图