第6单元 第2讲 DNA的结构、复制和基因的本质(word教参)-【金版新学案】2024高考生物大一轮复习讲义·高三总复习(人教版)

2023-08-08
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内容正文:

第二讲 DNA的结构、复制和基因的本质 考纲考情——知考向 核心素养——提考能 考纲 要求 1.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ) 2.DNA分子的复制(Ⅱ) 3.基因的概念(Ⅱ) 生命 观念 DNA的结构决定其功能 科学 思维 1.建立DNA分子双螺旋结构模型 2.阐明DNA复制过程 五年 考情 2018·全国卷Ⅰ(2) 科学 探究 探究DNA的半保留复制 考点一 DNA分子的结构和和基因的本质 1.DNA分子结构模型的建立者及DNA的组成 (1)DNA双螺旋模型构建者:沃森和克里克。 (2)图解DNA分子双螺旋结构 ①DNA由两条脱氧核苷酸链组成,这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。 ②外侧:脱氧核糖和磷酸交替连接构成主链基本骨架。 ③内侧:两链上碱基通过氢键连接成碱基对。碱基互补配对遵循以下原则:A===T(两个氢键)、G≡C(三个氢键)。 2.DNA分子的结构特点 3.基因的本质 (1)染色体、DNA和基因的关系 (2)基因与碱基的关系 遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中,构成基因的碱基数小于(填“大于”“小于”或“等于”)DNA分子的碱基总数。 [基础诊断] 1.DNA分子是由两条核糖核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构的。(必修2 P49正文)(必修2 P49图3-11)(×) 2.DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基。(必修2 P49图3-11)(×) 3.DNA分子的多样性和特异性主要与它的空间结构密切相关。(必修2 P57正文)(×) 4.生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相同。(必修2 P56资料分析讨论)(×) 5.每个人的DNA都不完全相同,因此DNA可以像指纹一样用来识别身份。(必修2 P58科学·技术·社会)(√) 6.基因的遗传效应是指基因能够复制、传递和表达性状的过程。(必修2 P56资料分析讨论)(√) [深度拓展] 1.(教材P49图3-11)分析DNA分子结构图像,回答有关问题。 (1)图中④能表示胞嘧啶脱氧核苷酸吗? 提示:不能。 (2)解旋酶作用于图中哪个部位?限制性核酸内切酶和DNA连接酶作用于图中哪个部位? 提示:解旋酶作用于⑨,限制性核酸内切酶和DNA连接酶作用于⑩。 (3)DNA初步水解的产物和彻底水解的产物分别是什么? 提示:初步水解的产物是4种脱氧核苷酸,彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖和4种含氮碱基。 (4)图中碱基之间是如何连接的? 一条链上的脱氧核苷酸之间又是如何连接的? 提示:双链DNA中,反向平行的两条链之间的碱基通过氢键连接,而同一条链上碱基之间通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”相连;一条链上的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键连接。 2.(必修2 P58科学·技术·社会)如何获得DNA指纹图谱?该技术有哪些应用? 提示:应用DNA指纹技术,首先需要用合适的酶将待检测的样品DNA切成片段,然后用电泳的方法将这些片段按大小分开,再经过一系列步骤,最后形成DNA指纹图。此技术被广泛应用于刑侦领域、亲子鉴定、遗骸鉴定等。 1.明确DNA结构的两种关系和两种化学键 2.双链DNA分子中碱基的计算规律 (1)互补的两种碱基数量相等,即A=T,C=G。 (2)任意两种不互补的碱基数量之和占碱基总数的50%,即嘌呤之和=嘧啶之和=总碱基数×50%,A+G=T+C=A+C=T+G=(A+T+C+G)×50%,==1。 (3)互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个DNA分子中都相等。 设在双链DNA分子的一条链上A1+T1=n%,因为A1=T2,A2=T1,则:A1+T1=A2+T2=n%。所以A+T===n%。 简记为“配对的两碱基之和在单、双链中所占比例相等”。 (4)非互补碱基之和的比值在两条互补链中互为倒数。 设双链DNA分子中,一条链上:=m, 则:==m,即互补链上=。 简记为“DNA两互补链中,不配对两碱基之和的比值乘积为1”。 1.(2021·漳州一模)如图为某双链DNA(由甲链和乙链组成)的局部结构简图,图中数字①~⑥表示不同物质或氢键。下列叙述正确的是(  ) A.图中⑤为氢键,且③与④可为A—T碱基对或G—C碱基对 B.图中①为腺嘌呤,②为胸腺嘧啶,①②通过氢键连接 C.图中⑥为磷酸基团,此DNA片段中含有2个游离的磷酸基团 D.图中甲链与乙链方向相反,但两条链碱基排列顺序相同 C [图中⑤为氢键,③与④之间有3个氢键,只能为G—C碱基对,A错误;图中①为腺嘌呤,②为胸腺嘧啶,①②通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖连接,B错误;图中⑥为磷酸基团,此DNA片段中含有2个游离的磷酸基团,C正确;图中甲链与乙链方向相反,两条链碱基排列顺序不相同,D错误。] 2.(2021·宁波二模)几个学生充分利用下表提供的

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