第3课 将信息输入电脑（教案）-七年级信息技术上册同步精品课堂（新世纪版2018）

第三课 将信息输入电脑 一、教材分析 本课的教学内容与计算机的发展过程紧密相关，要让学生了解到输入设备发展的历程非常艰难，从1946年世界上第一台计算机诞生以后，在相当长的一段时间内，只能将字符信息输入到计算机中。一直到20世纪80年代初，才解决了汉字输入问题，之后陆续解决了图像、声音、视频等的处理和输入问题，各种输入设备、软件等也逐步问世。 二、学情分析 学生接触移动设备较多，对计算机及输入设备的历史了解并不多，出示各种实物、多媒体资源，有助于让学生了解到输入设备的变迁历史与特点。 三、教学目标 1.能说出常用的输入信息的设备，了解他们的工作原理和使用方法。 2.了解并学会使用常用的汉字输入方法。 3.学会使用OCR（文字识别） 软件、手写输入、语音输入和声音录制等。 四、重难点 重点是了解字符（包括汉字）、图像信息的输入，难点是理解输入设备的工作原理。 五、教学过程 （1） 课堂回顾 老师：上节课我们知道了多媒体信息只有经过数字化才能储存在计算机中，那么多媒体信息又是怎么被采集的呢？ 学生：图片是用手机拍下来的。 学生：声音可以用录音机录制。 （2） 课堂讨论 班内分为六列，自由选择话题讨论，及时记录结果。 条件允许的情况下，教师可以投屏学生的纸质答案，符合本课主题将信息输入电脑。 小组展示：我们小组选择的是问题三，日常生活中我们常常有拍摄宣传片的需求，使用手机录制视频，保证音画同步，接着导入剪映剪辑，自动识别音频中的人声，生成字幕。 （3） 讲授新知 1、 将文字信息输入电脑 老师提问：同学们平时是怎么将文字信息输入电脑的呢？又有哪些注意事项呢？ 学生回答：通过键盘打字。 学生回答：注意字必须正确，平翘舌音、前后鼻音。 老师补充：除此之外，可以选择语音输入、触摸屏手写等方式来规避打字速度慢或拼音不好的问题。英文字符、数字等键盘上有的字符可以使用键盘直接输入。通过键盘中的专门芯片，这些字符直接转化为ASCII码传送到电脑的存储器中。汉字的输入需要使用汉字的输入码，不同的汉字输入法对应的输入码不同。汉字编码方法主要有三种:数字编码、拼音编码（搜狗拼音）和字形编码（五笔输入法）。 老师补充：键盘输入需检查拼音、英文大小写、标点符号，语音输入需检查环境是否嘈杂，触屏输入需检查笔记是否潦草。 2、 将图像、图片输入电脑 使用扫描仪、数码相机、手机等设备可以将图像信息输入电脑中。 ①数码相机：存储卡、usb接口、连接线、蓝牙、 Wi-Fi等传输方式将存储卡中的图像输入电脑。 ②扫描仪：先用扫描仪设备扫描图片，后使用文字识别软件将图片中的文字识别出来，最后用word进行排版编辑。 ③手机：可以使用数据线、微信、QQ、邮箱等上传图像。 3、 将声音、视频输入电脑 将纯声音输入到电脑的方式有很多例如：借助手机、录音笔等工具将声音录然后通过网络或存储卡读入到电脑中，也可以使用电脑自带的麦克风直接录制。语音识别技术有着广阔的应用前景，例如，利用语音识别技术制作翻译机可以使两个不同语言的人顺利交流。 随着技术的进步，录制视频并将它输入电脑变得非常简单。目前，几乎所有的数码相机和手机都能拍摄视频，通过网络连线或存储卡就可以将拍摄的视频读入到电脑中。 （4） 实践探索 老师：我们在用键盘输入文字时，常常会遇到以下问题，如遇到不会读的字怎么办？如何输入繁体字？相信以下小技巧能帮助你！ 技巧一：进入V模式后，支持数字转换（中文大小写数字、99以内的罗马数字、大小写金额）、日期格式装换、加减乘除算式、函数计算等。 技巧二：不会读的字用U模式拆分输入。 技巧三：设置语音输入。 技巧四：设置简繁切换。 班内同学分为两大组对抗，比较键盘输入和语音输入古文的准确性和速度。 童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草从杂处，蹲其身，使与台产，定神细视，以从草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $