11《葡萄沟》（教学设计）部编版语文二年级上册

二年级上册语文

《葡萄沟》教学设计

【教材分析】

  《葡萄沟》一课是统编版二年级上册第四单元的最后一篇课文。本单元围绕“家乡”主题编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。在本课中，以“五光十色”为例，对这一方法进行了具体指导。本课是写景文章，语言优美，生动形象。因此丰富学生的语言积累也是本课的教学重点。

【学情分析】

本单元的语文要素“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”，是在学生“联系上下文，理解词语的意思”这一原有经验的基础上的提升点。因此在教导学生把握语文要素上，我们需要调动学生的已有经验，由词到句层层推进，反复强化。单元的人文主题“热爱祖国的山河”属于比较容易达成的目标，但怎样让学生在内心有更大的触动，就需要教师设置合理的环节，引导学生有价值的课堂活动来达成。

【教学目标】

1. 认识本课需要掌握的生字，尤其是“好、干”等多音字要熟练区分。

2. 能正确流利地朗读课文，联系上下文理解“五光十色”等词语。能弄清作者是怎样描写葡萄的，并进行相关语句的训练。

3.感受葡萄沟的风土人情，产生热爱祖国大好河山的情感。

【教学重难点】

1.学习运用联系上文的方法理解“五光十色”，并能联系生活说说自己见过的“五光十色”的场景，进行说话训练。

2.能介绍至少一处家乡的风景名胜，做家乡的代言人。

教学过程

一、歌曲导入，感悟独特之处

1.听新疆歌曲，感悟音乐中的民族风情

让我们伴随着这首新疆歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》开启我们的葡萄沟之旅吧。在课题中，萄要读轻声，再读一次课题。

2. 感悟地形奇特之处

葡萄沟是位于火焰山西侧一条长长的峡谷，长约8千米，在这里吐鲁番人种满了葡萄，形成了一条绿色的长廊。你觉得这样的葡萄沟像什么？（她像一条绿色的丝带，飘逸在盆地中央。）

火焰山知道吗？西游记中师徒四人就曾被困在火焰山过不去，这里8月基本上每天的气温都在42℃以上，火焰山的地面温度可以达到80至90℃，故有"沙窝里煮鸡蛋"之称。但在葡萄沟溪流两侧，葡萄架遍布，葡萄藤蔓层层叠叠，绿意

葱葱。人们在这里种满了葡萄，就叫葡萄沟。

【设计意图】通过听音乐，看地形图，符合孩子年龄特点的方式，直观的让孩子对葡萄沟有初步印象。

二、深入文本，研讨中交流

1.上节课，我们学习了课文的生字，你还记得吗？让我们一起来读一读吧。

好客  水分  种葡萄  葡萄干

你发现了什么？这些词里都有多音字，可要把字音读准呀。

2.那我们把生字和词语送到课文中，再读一读吧！读之前，我想让大家先看看任务单的第一个任务：思维导图。

3.你们会看思维导图吗？弄清我们要写什么了吗？带着问题，去读课文吧。时间三分钟。（倒计时计时开始）

合作完成任务一：思维导图：

【设计意图】这些多音字词语是课后练习的第一题，在这里让学生好好读一读，能够帮助学生很好的读文。通过学生填空思维导图，让学生对课文可以整体把握，为下一环节的说