中职高一高教版《机械识图》项目六任务2《断面图》教学设计

《断面图》教学设计 【设计思想】：本课设计坚持以“就业为导向，以学生发展为本位”的指导思想，立足新课改理念，采用“五环四段”教学模式，即“导、学、做、教、评”五个环节，“任务导入、任务实施、任务评价、任务拓展”四段教学，遵循学生认知规律，注重“玩中学、学中玩”，体现理实一体。 【内容设计】： 教材分析：本节是省职成教课改教材《机械识图》项目六任务2内容；本节是对前面知识的综合运用，也为后续的装配图学习奠定基础；同时在实践生产也占有重要地位。 学情分析：全男生，好动手，理论知识偏弱；前面理论知识已学习视图、尺寸标注、基准等知识，技能知识已学会使用卡尺及千分尺测量工具，但没有系统的理解；学生层次不一，但同学关系较好。 教学目标：巩固之前所学读零件图的步骤和方法，巩固量具测量方法，掌握断面图的绘制及主要尺寸的标注；培养学生的团队协作精神，自主学习能力，让学生体验成功，树立学习信心。 教学策略与手段：采用任务驱动法、问题导向法、小组学习法等教学方式；以学生借助导学案自主学习，小组合作探究的学习方式，在“玩中学、学中玩”体验学习快乐。 课前准备：学生的导学案及课前学习；按异组同质方式分成四个小组；电脑及资源包四套等。 教学过程： 任务导入：通过传动轴现实产品零件导入。 任务实施：以4人为一小组，一人查阅断面图资料，一人测量尺寸，一人草绘，一人作展示总结。教师巡回观察并记录各小组的学习进度及情况，学生通过自主学习、小组讨论、老师解答，完成零件的草绘并学会断面图的画法。该环节的设置用以检验学生对综合知识能力的运用，团队协作精神的培养；学习过程中暴露问题的针对性解决，提高课堂效率同时也促进了学生在错误中的改进。 任务评价：完成评价表：自评，组评，互评，师评。通过评价肯定自己，树立学习信心；学会欣赏、借鉴他人，取长补短；提高团队意识，培养集体荣誉感；归纳总结，完成知识的整理。 任务拓展：以小组为单位完成衬套零件的识图。通过读衬套零件，进一步巩固已学知识，提高读图能力。 作业小结：总结归纳读图的方法和步骤，注意点一看二想三找四析。知识的归纳整理，巩固课堂效果，对知识进一步提炼。 板书设计： 断面图 一、查阅资料（8分钟与其他同学同时进行） 二、量尺寸（10分钟） 三、绘制草图标注尺寸（18分钟） 四、作总结（9分钟） 教学特色及反思：1．采用问题导向的方法，让学生在错误中改进、成长，有利于提高课堂效果和学生自主学习能力。 2．从零件产品实际加工出发，体现理实一体的理念，为学生今后熟悉企业工作提供铺垫。 3．采用多元评价方式，有利于学生树立学习信心、培养协作意识等。 4．课堂的精炼、效率有待提高，时间的安排过于紧张。 断面图教学活动策划表 教学 活动名称 学习内容 学生活动 教师活动 资源 评价点 教学 时间 教学 地点 活动一：明确任务及查阅资料 1、任务分配 2、查阅资料完成断面图知识学习 1、学生接受任务、小组成员分工 2、学生独立从网上或其他途径获取断面图的画法 1、教师组织同学分组，分发本任务及工量具并作简要介绍。 2、教师指导学生获取传动轴测绘信息 · 计算机 · 互联网 · 工量具 · 传动轴实物 · 图纸若干 · 组织分工 · 查阅资料 10分钟 教室 活动二：测量及草绘 1、巩固卡尺的使用 2、巩固千分尺的使用 3、草绘零件图 4、小组协作 1、小组一人进行查阅断面图资料2、小组成员一人进行测量 3、小组成员一人进行观察测量，实施监督 4、小组一人进行草绘 1、教师巡回检查学生查阅资料过程 2、教师巡回检查学生测量过程3、教师巡回检查学生草绘过程 · 计算机 · 互联网 · 工量具 · 传动轴实物 · 图纸若干 · 测量过程会 · 草绘过程 20分钟 机房 活动三： 总结与拓展 1、断面图的其它应用场合 2、兴趣培养 1、 学生以小组为单位回顾工作过程并展示本组的成果 2、 学生展示工作成果、工作过程及问题解决方案 1. 教师组织学生，对工作过程中解决问题的措施进行总结分析。 2. 教师组织学生对问题产生的原因进行分析 · 计算机 · 图纸 · 工量具 · 问题总结正确 · 措施制定合理 · 原因分析准确 15 分钟 机房 学科网（北京）股份有限公司 $