5.1《 阿Q正传（节选）》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《阿Q正传（节选）》教学设计 学习目标 1.了解作者作品及写作背景。 2.梳理故事情节，分析阿Q这一典型人物的性格特点，理解其社会意义，领悟小说主题。 3.品味小说语言，鉴赏小说讽刺性的语言特色，欣赏作品的艺术特色。 4.理解作者意图，挖掘“精神胜利法”的内涵，辩证看待阿Q的“精神胜利法”在现实中的作用。 学习重点 1.了解作者作品及写作背景。 2.梳理故事情节，分析阿Q这一典型人物的性格特点，理解其社会意义，领悟小说主题。 3.品味小说语言，鉴赏小说讽刺性的语言特色，欣赏作品的艺术特色。 学习难点 理解作者意图，挖掘“精神胜利法”的内涵，辩证看待阿Q的“精神胜利法”在现实中的作用。 学习过程 任务一 文学常识储备 任务一为前置学习任务。 一、作家及其作品 1.鲁迅介绍 鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家和革命家，五四运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 他对五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 2.鲁迅作品 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集： 《坟》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》《而已集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《伪自由书》《热风》《花边文学》《附集》《准风月谈》《集外集》 今天，我们学习的《阿Q正传》就是选自小说集《呐喊》。 二、《呐喊》及《阿Q正传》 1.《呐喊》 《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，出版于1923年8月，收集了包括《狂人日记》等共15篇小说。反映了从辛亥革命到五四运动前后的中国社会，特别是在帝国主义和封建主义压迫下的农村和村镇的面貌；塑造了没落知识分子（《孔乙己》）、城市贫民（《药》）、人力车夫（《一件小事》）、被压迫农民（《故乡》《风波》）等形象。 取名《呐喊》，是要以呐喊声“惊起较为清醒的几个人”破毁“铁屋子”并“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士”。表明他愿同新文化“前驱”取同一步调，为革命呐喊战斗的心迹。 2.《阿Q正传》创作背景 鸦片战争之后,中国内忧外患,政治腐败，民众愚昧，中华民族面临灭亡的危险。以孙中山为首的少数有志之士,披荆斩棘，浴血奋战，推翻了两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心，但并没有完成反帝反封建的民主革命的伟大任务。 广大农民在革命之后，仍处于帝国主义和封建主义的残酷剥削和压迫之下，承受着政治上的压迫、经济上的剥削和精神上的奴役。 鲁迅以思想家的冷静和深邃思考，以文学家的敏感和专注，观察、分析着所经历的一切,感受着时代的脉搏，逐步认识自己所经历的革命、所处的社会和所接触的人们的精神状态。这便是《阿Q正传》的写作背景。 《阿Q正传》创作于1921－1922年。它向我们展现了辛亥革命前后一个畸形的中国社会和一群畸形的中国人的真实面貌。 3.《阿Q正传》 《阿Q正传》，1921年发表于北京的《晨报副刊》。 这是鲁迅先生的一篇著名小说，也是世界文学宝库中的一颗明珠，它成功地塑造了阿Q这个世界画廊中的著名形象。小说紧紧围绕阿Q而传，自始至终以阿Q的活动作为唯一线索，展开故事情节，写出了阿Q短暂而可悲的一生。 小说共九章，每三章可构成一个部分。 前三章写阿Q的阶级地位、经济地位，概括勾勒出阿Q以“精神胜利法”为中心的性格特征。第一章序——交代作传缘起，介绍阿Q身世、处境；第二章，优胜记略——追述往事，介绍阿Q精神胜利法；第三章，续优胜记略——继续介绍阿Q精神胜利法。 中间三章写阿Q遭遇的压迫和剥削，进一步刻画阿Q的性格，表现阿Q的处境，揭示了时代矛盾。第四章，恋爱的悲剧——介绍阿Q求爱经过和可悲结果；第五章，生计问题——写阿Q的走投无路和畏强凌弱；第六章，从中兴到末路——写阿Q从中兴到末路的不幸。 后三章写阿Q在革命到来之后的性格变化和悲惨命运。第七章，革命——写阿Q“神往”革命的愿望和行动；第八章，不准革命——写阿Q对革命的极度失望；第九章，大团圆——写阿Q被当作替死鬼惨遭杀害。 课文节选的是第二、三章。 任务二 把握情节，领悟主题 任务二为课堂任务，完成小说的情节梳理，探究人物形象，归纳小说主题。 一、选文前情 了解《阿Q正传》第一章序言的内容。 小说的序言，排列起来交代四个问题： 1.关于小说的名目。为什么用“正传”而不用“列传、自传、内传、外传、别传、家传、小传”。 2.考察阿Q的姓。似乎姓赵，但赵太爷不准他姓赵，说他不配姓赵，还被打了一个嘴巴。 3.关于阿Q的名。人都叫他阿Quei，无名亦无号，不知写作阿贵还是阿桂，照英国流行拼法略为阿Q。 4.关于阿Q的籍贯。姓赵不可靠，