用百分数解决问题复习课（教案）-六年级下册数学人教版

《用百分数解决问题》复习教学设计 一、教学内容 第十二册百分数应用题复习课的教学 二、教学目标 1.使学生掌握百分数应用题的结构及数量关系，学会分析解答百分数应用题，发展学生思维能力。 2.过程与方法，引导学生充分自主探索，分组讨论，观察分析和比较，在自主学习中探究，在探究中发展提高。 3.通过过师生交流总结，让学生获得学习数学的成功体验。紧密联系生活实际，让学生体会到生活中处处有数学，处处用数学。让学生养成认真审题、积极思考的良好学习习惯。 三、教学重点、难点 1.理解百分数应用题的数量关系，并能正确解答百分数应用题。 2.找出所求数量与已知条件间的相对应的关系。 四、教学过程 （一）导入新课 1.师:老师教你们也教了快一学期了，我想问你们一个问题：你们熟悉我吗？（生：熟悉）师：真的吗？那我问一下：你们知道老师的身高是多少米吗？ 让学生猜。 师：老师给你们一个信息，让你们来判断谁猜得对。 （电脑出示：老师的身高是2米的87%，老师身高多少米？） 师：大家算出来了吗？这位同学算得对吗？你来说说你是怎么想的？ 2．师：身高的问题解决了，可是你们知道老师今年多少岁吗？让学生猜。 师：老师再给你们一个信息，让你们来判断谁猜得对好不好？ （电脑出示：老师今年年龄的25%是9岁，老师今年多少岁？） 师：大家算出来了吗？这位同学算得对吗？你来说说你是怎么想的？ 让学生列式计算，引导学生说出把谁看作单位“1”，为什么有的用乘法计算，有的用除法计算，然后教师小结 直接导入课题：板书：用百分数解决问题复习课 （二）进行新课 1.看图列式 ( ？吨 40 吨 用去 30% ) ( 21 吨 ？吨 用去 30% ) 2.补充条件，列出算式： 学校图书室有故事书600本，________25%，连环画有多少本 学生讨论，补充不同的条件，并列出算式，并让学生说出解题思路，教师在讲解中，着重讲解列式时，量率的对应关系。 （3） 智慧城堡 将算式和所补充的条件连线 一条公路，第一天修了全长的40％，第二天修了全长的25％，＿ 。这条公路全长多少千米？ 2.5 ÷（1－40％－25％） 两天共修了2.5千米 2.5 ÷（40％＋25％） 第一天修了2.5千米 2.5 ÷（40％－25％） 第二天修了2.5千米 2.5 ÷ 40％ 还剩2.5千米 2.5 ÷ 25％ 第一天比第二天多修了2.5千米 让学生讨论，该怎样连，并讲清为什么要这样连。 （四）课堂小结 通过这节课的学习，我们有些什么收获？ 3 学科网（北京）股份有限公司 $