19 牧场之国（导学案）部编版语文五年级下册

2 五 年级 语文 导学案 班级: 姓名: 日期: 主备人： 审核人： 【课 题】 牧场之国 【学习目标】 知识目标：认识本课生字，理解由生字组成的词语。 能力目标：体会作者用生动语言所体现的诗情画意，摘抄自己喜欢的句子，积累下来。 情感目标：有感情的朗读课文，感受荷兰美丽迷人的风光。 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·学法·时间） 展示方案 （内容·学法·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 1、画出课文中的生字、新词，联系上下文并结合工具书理解意思。 2、选择自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。 3、找出自己感受最深的词句，写出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 学法指导： 1、快速浏览课文，扫清文字障碍。 2、用双色笔对自己不理解的词句进行标注。 （预时：5分钟） 二人小对子 1、互查生字词认读情况，纠正读音。 2、给自学情况给出等级评定。 评定为： 六人共同体 1、把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。 2、真正的荷兰是指怎样的荷兰？从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感？ 学法指导： 组长组织进行学习，做好展示安排。 （预时：5分钟） 展示一 词语认读。 多媒体出示词语部分，小组以多种方法进行认读。 展示二 有感情地朗读课文。 选自自己喜欢的部分进行展示。 展示三 用自己的活概括荷兰独特的景色。（板书） 学法指导： 先在小组内进行预演，确定统一策略后进行大展。 （预时：20分钟） 随堂笔记一 在括号里填上合适的词语。 （ ）的低地 （ ）的原野（ ）的光芒 （ ）的小鸡（ ）的奶牛 （ ）的骏马 随堂笔记二 写出几种动物的叫声。 例如： 牛 哞哞 母鸡 鸭子 羊 蛇 随堂笔记三 文中是按由 至 再至 来描写 的景色。 （预时：5分钟） 自我反馈 巩 固 练 习 一、辨字组词。 镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ） 挡（ ） 壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ） 骏（ ） 漆（ ） 驰（ ） 铛（ ） 二、改正下列句子中的错别字。 1、牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） 2、除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。（ ） 3、到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（ ） 4、金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ ） 三、根据意思写词语。 1、神情举止、姿态风度端正庄严。（ ） 2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ ） 3、形容面积很大，空旷，看不到边。（ ） 4、用尽目力向远处看。（ ） 四、根据课文内容填空。 1、荷兰，是 之国， 之国，也是 之国。 2、牛犊 ， 。老牛好似 ， 。极目远眺，四周全是 和 。这就是真正的荷兰。 3、 的牲畜， 的低地， 的夜晚，远处的几座