第一章 第一讲　运动的描述-（教师用书）【导学教程】2024新教材新高考物理新编大一轮总复习（人教版）

核心素养 试题情境 物理观念：能从真实的物理情境中判断质点、参考系、平均速度和瞬时速度。 科学思维：(1)用质点的条件和参考系选择的标准处理实际问题。 (2)能用平均速度和加速度公式计算相关的物理问题。 科学探究：探究匀变速直线运动的规律。 生活实践类：安全行车，交通运输，体育运动，如汽车刹车、飞机起飞、高铁运行等。 学习探索类：伽利略对自由落体运动的研究，速度的测量，测量重力加速度。 第一讲　运动的描述 [对应学生用书P1] 一、质点、参考系 1．质点 (1)定义：在某些情况下，可以忽略物体的__大小__和__形状__，把它简化为一个具有质量的点，这样的点叫作质点。 (2)将物体看成质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可以__忽略不计__。 2．参考系 要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为__参考__，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随__时间__变化，以及__怎样变化__。这种用来作为参考的物体叫作参考系，通常以地面为参考系。 二、时间、位移 1．时间间隔与时刻(如图所示) 2．位移和路程 (1)路程是物体__运动轨迹__的长度，它是标量。 (2)位移是由__初位置__指向__末位置__的有向线段，它是__矢__量。 (3)在单向直线运动中，位移的大小__等于__路程；其他情况下，位移的大小__小于__路程。 三、平均速度 瞬时速度 1．平均速度：物体发生的位移与发生这段位移所用时间__之比__，即＝，是矢量，其方向就是对应__位移__的方向。 2．瞬时速度：运动物体在__某一时刻__或经过__某一位置__的速度，是矢量，其方向是物体的运动方向或运动轨迹的__切线__方向。 3．速率：__瞬时速度__的大小，是标量。 4．平均速率：物体运动的__路程__与通过这段路程所用时间的比值，__不一定__(填“一定”或“不一定”)等于平均速度的大小。 四、加速度 1. 物理意义：描述物体速度__变化快慢__的物理量。 2．定义：物体__速度的变化量__和发生这一变化所用时间之比。 定义式：a＝，单位：__m/s2__ 。 3．方向：与__速度变化__的方向一致，由__Δv__的方向决定，而与v0、v的方向__无关__(填“有关”或“无关”)，是矢量。 体育与物理 (多选) 在学校标准运动场上，某同学分到第一跑道参加400米比赛，成绩为58 s，冲刺速度为8 m/s他在第一个100 m直道中所用时间为13 s，下列说法正确的是(　　) A．记录该同学的比赛成绩时，可以把该同学看作质点 B．该同学以自己为参考系，看到观众是静止 C．此次比赛中该同学的位移为零，路程为400 m D．该同学在100 m直道中的平均速度为7.69 m/s，冲刺速度8 m/s则为瞬时速度 答案　ACD [对应学生用书P2] 考点一　质点、参考系和位移 1．对质点的理解 (1)质点是对物体的科学抽象，是一个理想化“物理模型”。 (2)若所关注的研究对象其形状和大小为次要因素时，则物体可以看作质点。 2．对参考系的理解 对于同一个物体运动的描述，选取的参考系不同，其运动性质可能不同。比较不同物体的运动情况时，必须选取同一个参考系。 3．位移和路程的主要区别 位移是矢量，运算法则遵守平等四边形定则；路程是标量，运算遵守代数运算法则。 1. 海门是江苏省“全国青少年校园足球试点区”，坚持“做好人、读好书、踢好球”的足球理念，下列关于足球运动的说法正确的是(　　) A．在研究如何踢出“香蕉球”时，可将足球看作质点 B．边裁在判定足球是否出边界时，可将足球看作质点 C．比赛进行到59分钟，10号球员头球破门，其中59分钟指时刻 D．赛后统计中场8号球员跑动距离达11 000 m，此为球员运动的位移 解析　在研究如何踢出“香蕉球”时，要考虑球的转动，因此不可将足球看作质点，A错误；在判定足球是否出边界时，因为足球有形状和大小，不可将足球看作质点，B错误；比赛进行到59分钟，10号球员头球破门，其中59分钟指的是时刻，C正确；赛后统计中场8号球员跑动距离达11 000 m，此为球员运动的路程，D错误。 答案　C 2．2021年10月16日我国长征二号F遥十三火箭将神舟十三号载人飞船精准送入预定轨道。并与天和核心舱实施自主快速径向交会对接。如图所示，为最终实现在2022年前后完成载人空间站的全部建设奠定了基础。根据以上信息，下列说法正确的是(　　) A．“神舟十三号”飞船在与“天和核心舱”对接的过程，可将它们视为质点 B．对接成功后，以空间站为参考系，“神舟十三号”飞船是运动的 C．对接成功后，以地球为参考系，整个空间站是静止的 D．载人空间站建成后，研究空间站绕地球飞行的时间时，可将空间站视为质点 解析　“神舟十三号”飞船在与