第一部分 第二章 第3讲　地球的宇宙环境、地球的历史与圈层结构-（教师用书）【导学教程】2024新教材新高考地理新编大一轮总复习（人教版）

第3讲　地球的宇宙环境、地球的历史与圈层结构 课程标准 素养目标 1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 2．运用示意图，说明地球的圈层结构。 3．运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 1．综合思维：结合重大天文事件，分析地球的宇宙环境及地球存在生命的条件；分析影响太阳辐射强弱的因素。运用地质年代表描述地球的演化过程和生物的演化特征。结合地球内外部圈层的图文材料，分析地球内外部圈层的结构及特点。 2．地理实践力：分析太阳辐射和太阳活动对地球的影响；依据地层中的化石推测地质年代及地理环境特征。 [对应学生用书P18] 一、地球的宇宙环境 1．宇宙 (1)主要的天体类型和特征 主要类型 恒星 __星云__ 行星 __流星体__ 彗星 观察特征 明亮 __闪烁__ 轮廓模糊 明显 __位移__ 一闪 即逝 拖着 __长尾__ (2)天体系统 形成：运动中的天体__相互吸引__、相互绕转，形成天体系统。 2．行星地球 (1)普通性 A、运动特征一致 ①同向性：绕日公转方向都是__自西向东__。 ②__近圆性__：绕日公转的轨道近似圆形。 ③共面性：轨道面几乎在同一平面上。 B、物理性质相似：与水星、金星和火星都是__类地行星__，它们之间有许多相似之处。 (2)特殊性——存在生命 A、外部条件——安全的宇宙环境；稳定的太阳光照。 B、自身条件 [学以致用] “生命宜居带”是指恒星周围适合生命存在的最佳区域。读图，完成1～2题。 1．在图示的“生命宜居带”中，可能出现生命的主要影响因素是(　　) A．温度条件　　　　　 B．恒星质量 C．行星体积 D．大气成分 2．如果太阳质量是现在的两倍，则出现生命的行星可能是(　　) A．金星 B．地球 C．木星 D．天王星 解析　第1题，地球生命存在需要有适宜的温度、适合呼吸的大气、液态水、稳定的光照和安全的宇宙环境。适宜的温度主要取决于行星与恒星的距离。从图中可以看出恒星质量越大，“生命宜居带”离恒星越远，这说明可居住带行星的温度条件基本是相同的，故在图所示的“生命宜居带”中，可能出现生命的主要影响因素是温度条件，A正确；图中不能反映恒星质量、行星体积、大气成分对生命的影响，B、C、D错误。第2题，由图中信息可知，恒星质量越大，出现生命的行星距离恒星越远。如果太阳质量是现在的两倍，即太阳位于纵坐标“2”处，那么“生命宜居带”会向距离太阳较远的地方移动，刚好覆盖木星，则出现生命的行星应该是木星，C 正确。金星、地球位于宜居带内侧，天王星位于宜居带外侧，都不会出现生命，A、B、D错误。 答案　1.A　2.C 二、太阳对地球的影响 1．太阳辐射 (1)能量来源：太阳内部的__核聚变__反应。 (2)影响 项目 具体内容 对地理环境 太阳辐射直接为地表提供__光和热__ 维持__地表温度__，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力 对人类 人类生产、生活的新能源 2．太阳活动 太阳大气层结构及 主要活动类型 对地球的影响 (1)太阳黑子数增多→太阳活动强烈→地区降水量年际变化→影响气候 (2)耀斑爆发→电磁波进入电离层→电离层扰动→干扰无线电短波通信 (3)太阳活动强烈→高能带电粒子 ①高能带电粒子→扰乱地球磁场→产生“磁暴”现象→指南针不能正确指示方向；②高能带电粒子→冲进两极高空→同稀薄大气相互碰撞→产生极光 [特别提醒]　太阳辐射强≠热量丰富 太阳辐射强的地方，热量不一定丰富。如青藏高原，由于海拔高，空气稀薄，水汽、尘埃少，晴天多，太阳辐射强，光照充足；但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作用弱，成为我国夏季气温最低的地区。 [学以致用]　 美国国家科学院曾预言：在2023年的某一天，美国南部的一些城市，在五彩斑斓的极光光幕过后，灯光在瞬时明亮后将会熄灭，一分半钟之后，这个大停电现象将会遍及美国整个东部地区，甚至整个欧洲以及中国、日本等区域也会同样经历这样的灾难，而这场灾难仅仅源于太阳打了一个强烈的“喷嚏”。据此完成1～2题。 1．材料中所述的太阳打了个强烈的“喷嚏”极有可能是(　　) A．耀斑爆发　　　　 B．太阳爆炸 C．太阳辐射增强 D．太阳辐射减弱 2．该“喷嚏”还可能产生的明显影响不包括(　　) A．无线电短波通信中断 B．信鸽迷失方向 C．指南针失灵 D．地球公转速度 解析　第1题，根据材料中发生的现象判断，该“喷嚏”应当是一次强烈的太阳活动，耀斑和太阳黑子是太阳活动的重要标志。第2题，耀斑爆发会产生强烈的高能带电粒子，这些高能带电粒子闯入地球，会干扰地球高空的电离层，影响无线电短波通信；扰动磁场，产生“磁暴”，使信鸽迷失方向，指南针失灵；地球公转速度