第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 -【背诵清单】2022-2023学年七年级历史下册期末复习必背核心知识梳理（部编版）

【背诵清单】2022-2023学年七年级下册单元核心知识梳理（部编版） 第三单元　统一多民族国家的巩固和社会的危机 第14课  明朝的统治 一、明朝的建立 1、明朝的建立：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府 ，即明太祖。 2、北宋的统一：明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。 二、朱元璋强化皇权★★★★ 1．目的：为了巩固统治，强化皇权。 2．加强中央集权的措施 (1)在地方： ①取消行中书省，设立“三司”，使行省的权力分散。 ②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 （2）在中央： ①废除丞相制度和中书省，提升了吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，六部直接向皇帝负责。②把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权。 (3)“厂卫”：为监视官民，朱元璋设立锦衣卫，后来明成祖成立东厂，成为皇帝的耳目和爪牙。 锦衣卫特务机构职能：监视臣民。 特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。 3．一系列改革措施的影响（或作用） 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 三、科举考试的变化 1.考试范围和答题标准 ①背景：明朝提倡尊孔崇儒 目的：加强对思想的控制 ②考试范围：明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”； ③答题标准：考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。 2．形式：明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，要求答卷由八个部分组成，被称为“八股文”。 3．危害：内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想，被录取后成为皇帝旨意的顺从者。钳制了思想，抑制了人们的创造性思维。不利于社会的进步。 4.积极意义：考试形式标准化，利于规范考试。 四、经济的发展 1．农业：明代引进了原产南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。 2．手工业：棉纺织业由南方推向北方，南北方涌现出一批棉纺织业基地。苏州是明代的丝织业中心。景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器畅销海内外。 3．商业：商品经济相当活跃。北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。 第15课　明朝的对外关系 一、郑和下西洋★★★★★ 1．前提：15世纪初，明朝经济繁荣，国力雄厚，成为世界强国。 2．目的：明成祖为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物换取海外的奇珍。 3．概况: (1)时间：1405年到1433年，郑和率船队7次下西洋。 (2)路线：先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 4．地位/意义：郑和下西洋时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 5．郑和下西洋成功的原因：(1)国家统一，社会稳定。(2)经济繁荣，国力强盛。(3)造船和航海技术的进步。(4)指南针的应用；天文地理知识的积累等(5) 统治者的支持 (6)郑和本人的勇敢、不怕困难和卓越的组织领导能力等。 二、戚继光抗倭 1、倭患严重的原因： 明朝中期，日本国内动荡加剧；加上明朝国力减弱，海防松懈。倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，对中国沿海进行武装抢劫，中国沿海倭患严重。 2．概况：戚继光率领“戚家军”抗击倭寇， 在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。 3．评价/地位：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上伟大的民族英雄和爱国主义者。 4.民族英雄戚继光抗倭为什么能够取得成功 （1）这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益 （2）戚家军纪律严明，作战英勇 （3）戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了民族向心力 （4）戚继光有卓越的军事指挥才能 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权 第16课　明朝的科技、建筑与文学 一、科技名著 作者 著作 内容 地位 李时珍 《本草纲目》 总结了我国古代药物学成就 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。（17世纪初传入日本和朝鲜，以后又陆续被翻译成多种文字） 宋应星 《天工开物》 对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。 是一部科技巨著，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。 徐光启 《农政全书》 全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果。 是明代末年一部重要的农业