精品解析：第二章第一节　通过植物组织培养可获得完整植株 检测-2021-2022学年新教材浙科版（2019）高中生物选择性必修3

第二章植物细胞工程 第一节　通过植物组织培养可获得完整植株 必备知识基础练 1. 利用植物的花瓣就能培育出完整的植株，针对这一实例的解释错误的是（ ） A. 组成花瓣的细胞具有发育的全能性 B. 因为花瓣细胞中有个体发育所需的全套遗传物质 C. 利用花瓣培育出完整的植株涉及细胞分裂和细胞分化 D. 在生物生长发育过程中，细胞也能表现出全能性 2. 下列各项植物培养中，属于组织细胞培养技术的是（　　） A. 无籽番茄的培育 B. 无籽西瓜的培育 C. 月季枝条嫁接到蔷薇开出月季花 D. 胡萝卜块根培养成胡萝卜植株 3. 茎尖超低温疗法是一种马铃薯脱毒方法。科学家以单病毒PLRV（马铃薯卷叶病毒）、PVS（马铃薯S病毒）感染马铃薯试管苗为实验材料，对不同大小的茎尖进行超低温处理后，再生培养，选取培养18周的20棵植株进行检测以获得病毒保存率，实验结果如下表所示。 病毒感染类型 茎尖大小/mm 病毒保存率/% PLRV 0．5 0（0/20） 1．5 35（7/20） PVS 0．5 100（20/20） 1．5 100（20/20） 注：括号内数字表示检测阳性样本量/检测总样本量 结合以上实验结果分析，下列说法不正确的是（ ） A. 超低温处理后的再生培养利用了植物组织培养技术 B. PLRV和PVS必须在宿主细胞内才能进行增殖 C. 1．5 mm的茎尖超低温脱毒效果优于0．5 mm的茎尖 D. 应设置一组未受病毒感染的马铃薯试管苗作对照组 4. 下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径，研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。下列叙述正确的是 A. 带叶原基的芽与植物体其他组织中的病毒含量相同 B. 可推测②过程的温度处理有利于组织中的病毒失去活性 C. 过程③、④均属于再分化，所以培养基A和B各成分含量相同 D. 图中获得的脱毒苗与原甘蔗苗相比细胞核遗传物质发生了改变 5. 在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是（ ） A. 培养的细胞一直处于不断的分生状态 B. 培养基营养丰富，易于植物生长 C. 纺锤丝的形成容易受抑制 D. DNA复制容易受抑制 6. 紫草宁是紫草细胞的代谢产物，可作为生产治疗烫伤药物的原料。研究人员欲用植物组织培养技术通过培养紫草细胞生产紫草宁，下列相关操作错误的是（ ） A. 对作为外植体的紫草叶片进行消毒处理，既可保证细胞活性也可减轻污染 B. 培养基中要加入植物激素，保证已分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织 C. 调节植物激素种类和比例，以保证愈伤组织再分化并得到完整的植株 D. 在培养细胞的过程中要不断通入无菌空气，以保证氧气的充足供应 7. 美国化学家从红豆杉树皮中分离出具有高抗癌活性的紫杉醇，从此，美国的红豆杉遭受了掠夺式的砍伐。为拯救红豆杉，同时获得紫杉醇，科研小组设计了如下图所示的实验流程。请回答下列问题。 （1）选用茎尖分生组织进行组织培养可以获得脱毒苗，原因是茎尖分生组织细胞_______；诱导茎尖分生组织形成愈伤组织的过程叫______。 （2）茎尖分生组织细胞具有全能性的原因是__________。 （3）紫杉醇作为常见的细胞产物，抗癌效果显著，通常取自愈伤组织的______（细胞器）。 关键能力提升练 8. 为给工厂化繁殖脱毒甘薯苗提供技术上的支持，科研人员利用植物组织培养技术研究甘薯茎尖（外植体）大小对诱导分化苗和脱毒苗的影响，结果如表所示。下列相关叙述正确的是（　　） 茎尖大小 外植体数/个 分化苗数/苗 脱毒苗数/苗 小于0.3mm 20 1 1 0.3mm~0.5mm 20 10 7 大于0.6mm 20 13 4 A. 在不同的培养阶段，培养基中激素的种类和比例不同 B. 脱分化过程中应给予充足光照使其进行光合作用 C. 培育脱毒苗依据的原理有基因突变和细胞的全能性 D. 0.3~0.5m大小的茎尖最有利于获得抗病毒苗 9. 下图所示为利用体细胞诱变技术获得抗除草剂白三叶草新品种的过程，下列叙述错误的是（ ） A. 该育种过程所依据的原理有基因突变和植物细胞的全能性 B. 过程①②分别为脱分化、再分化 C. 白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA和RNA种类相同 D. 过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒适宜浓度的除草剂 10. 下图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，相关叙述正确的是（ ） A. ①过程是脱分化，②过程是再分化 B. ①过程中不需要光，但需控制好培养基中植物激素的比例 C. ②过程需用一定浓度的胰蛋白酶处理愈伤组织，有利于细胞分散 D. ③过程是再分化，植物激素的比例一般是细胞分裂素高于生长素 11. 紫杉醇是从红豆杉树皮中提取的高效