第24课《带上她的眼睛》课件（共24张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

24* 带上她的眼睛 R·七年级下册 刘慈欣 小说 科幻小说 是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 导入新课 你读过科幻小说吗？ 阿西莫夫《基地》 凡尔纳《海底两万里》 刘慈欣《三体》 作者简介 刘慈欣，中国当代科幻小说作家。被誉为中国科幻的领军人物。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》（三部曲）等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。 导入新课 刘慈欣曾于1999年至2006年连续8年获得中国科幻小说银河奖。《三体》三部曲获雨果奖最佳长篇小说，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 点缀 漫步 迟钝 蒙眬 闲暇 凸现 拍摄 zhuì dùn lóng xiá tū shè 课本147页 读读写写 蔚蓝 合拢 吟唱 孤零零 不期而至 心有灵犀 天涯海角 wèi lǒng yín xī yá 词语解释 心有灵犀：指彼此心意相通。 不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定。至，到来。 天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 闲暇：闲空，没有事的时候。 整体感知 1.快速浏览课文，找出本文的线索。 明线：“我”的活动。 暗线：一名年轻的地航飞机女领航员的遭遇。 整体感知 2.文章主要写了什么事？ “我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的“眼睛”去旅行。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。任务结束时，女地航员也永远留在了地心深处。 整体感知 3.理清小说的结构。 开端（1-5）：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。 发展（6-23）：写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。 高潮（24-45）：揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。 结局（46、47）：写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。 文本解读 1.这是一双什么样的“眼睛”？ 所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就象你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。（第8段） 文本解读 2.“我”带上这双“眼睛”去了哪里？做了什么？ 去了草原，去看了小花，在小溪里洗手，感受草原的风；晚上又去看了月亮。 3.文章表达了作者怎样的感情？ 表达了对那些为科学事业做出伟大贡献的人的无比崇敬之情，和对小姑娘为科学探索献身精神的赞颂。 文本解读 3.第24段：“在我意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子也长出了令人难以察觉的绿芽。”怎样理解这句话的含义？ 这句话表明“我”由过去对自然的漠视到感觉的复苏，暗示小姑娘的行为给“我”带来了深刻的影响。 23* 带上她的眼睛 R·七年级下册 刘慈欣 第二课时 疑难探究 1.如何理解小姑娘这一形象？ 强烈的敬业精神； 为科学献身的精神； 乐观坚强、勇敢的品质； 心地善良、对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。 疑难探究 2.如何理解“我”在文中的作用？ “我”是小说的叙述者，也是小说中“行动着”的人，起着串联情节的作用 疑难探究 3.本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。 （1）巧设悬念 （2）前有伏笔，后有照应。 疑难探究 （1）巧设悬念 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。（第1段） ——开篇设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 我感到，她对这个世界的情感已经丰富到不正常的程度。（第16段） ——令读者对她奇怪的表现感到好奇。 疑难探究 （1）巧设悬念 她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服……（第25段） ——她身处的环境不得不令人深思。 疑难探究 （2）伏笔照应 这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。（第4段） 但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。（第41段） 疑难探究 （2）伏笔照应 “我太怕封闭了。”（第9段） 她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。（第41段） 疑难探究 4.本文的标题有何妙处？ 文题中的“眼睛”本为一种仪器，