必修4 第六课 实现人生的价值-【南方凤凰台】2024高考政治一轮复习导学案 江苏（新教材新高考）配套精练

必修4 第六课　实现人生的价值 哲学与文化 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习　南方凤凰台　配套精练·思想政治 1 1．(2023·南京江宁期中)“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”在党的二十大报告中，习近平总书记强调，“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。总书记的话语告诉我们 (　　) A．价值观具有导向作用，听党话、跟党走是青年追逐青春理想的根本动力 B．时代造就青年，青年要抓住历史机遇，在个人与社会的统一中实现价值　 C．人民群众是历史的主体，青年要把献身人民的事业作为自己的最高价值追求 D．人具有主观能动性，青年只要坚持顽强拼搏自强不息就能在砥砺自我中走向成功 B　 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 13 14 15 16 解析：价值观具有重要的导向作用，听党话、跟党走是青年追逐青春梦想的重要方向指引，不是根本动力，A不选。材料体现的是青少年要抓住机遇，建功新时代，没有体现人民群众是历史的主体的知识，C不选。实现成功需要多方面的因素，“青年只要坚持顽强拼搏自强不息就能在砥砺自我中走向成功”的说法太绝对，D不选。 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 13 14 15 16 2．(2023·无锡期中)不忘初心、牢记使命，守土有责、冲锋在前。“疫情面前，党员向前，我是党员我先上！”关键时刻，广大党员干部冲锋在前，筑起了一道道坚不可摧的“防护网”。由此可见 (　　) ①社会角色不同，价值判断和价值选择就不同　②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提　③人能动地认识世界，且认识具有自觉选择性　④创造和实现人生价值需要有坚定的理想信念 A．①② B．①④　 C．②③ D．③④ B　 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 13 14 15 16 解析：关键时刻，广大党员干部冲锋在前，筑起了一道道坚不可摧的“防护网”，创造和实现人生价值需要有坚定的理想信念，社会角色不同，价值判断和价值选择就不同，①④正确。材料体现的是党员冲锋在前，未涉及社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，也未涉及人能动地认识世界，意识具有自觉选择性，②③排除。 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 13 14 15 16 3．(2023·镇江开学考)科学技术在推动人类发展的同时也衍生出复杂多样的伦理风险，如一些网上商家滥用个人信息数据进行差异定价的“大数据杀熟”侵害消费者权益，基于人工智能的“AI换脸”技术应用可能威胁公民人身安全和金融安全……为此，《关于加强科技伦理治理的意见》应运而生，不断推动科技向善、造福人类。从哲学上看，出台该意见是因为 (　　) A．实践是一种具有直接现实性特征的活动 B．价值判断和选择要站在最广大人民的立场　 C．具体科学的发展需要哲学提供世界观的指导 D．生产关系要适应不断变化发展的生产力状况 B　 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 13 14 15 16 解析：实践是一种具有直接现实性特征的活动，但这与《关于加强科技伦理治理的意见》的出台没有因果关系，A与题意不符。具体科学的发展需要哲学提供世界观和方法论的指导，但材料并没有涉及具体科学与哲学的关系，C排除。国家出台《关于加强科技伦理治理的意见》是调整上层建筑以适应经济基础，不是调整生产关系以适应不断变化发展的生产力状况，D与题意不符。 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 13 14 15 16 4．(2022·山东潍坊检测)神舟十二号、神舟十三号相继升空，中国空间站开启有人长期驻留时代；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰……回望2021年，航天人用自己的拼搏奉献投入祖国的航天事业，取得了非凡的成就。这给我们的启迪是 (　　) ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者　②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提　③人只有在劳动和奉献中才能创造和实现价值　④要创造和实现人生价值必须正确处理个人与社会的关系 A．①② B．①④　 C．②③ D．③④ D　 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 13 14 15 16 解析：材料中强调的是航天人用自己的拼搏奉献投入祖国建设，是在创造价值并没有体现航天人是价值的享受者，①不符合题意。材料体现的是航天人倾力奉献，没