第12章　第30讲　电磁感应现象　楞次定律-【南方凤凰台】2024高考物理（提高版）一轮复习导学案 江苏（新教材新高考）课件

第十二章 电磁感应 第30讲　电磁感应现象　楞次定律 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A导学案 高考一轮复习 物理 1 体系建构 体系建构 体系建构 素养发展 5 1 电磁感应现象的理解和判断 常见的产生感应电流的三种情况 素养发展 法拉第发现了“磁生电”现象．如图所示，他把两个线圈绕在同一个软铁环上，线圈A和电池连接，线圈B用导线连通，导线下面平行放置一个小磁针．实验中可能观察到的现象是(　　) A. 用一节电池作电源，小磁针不偏转，用十节电池作电源，小磁针会偏转 B. 线圈B匝数较少时，小磁针不偏转，匝数足够多时，小磁针会偏转 C. 线圈A和电池连接瞬间，小磁针会偏转 D. 线圈A和电池断开瞬间，小磁针不偏转 1 C 素养发展 【解析】线圈B中磁通量不发生改变，没有感应电流产生，用一节电池作电源，小磁针不偏转，用十节电池作电源，小磁针也不会偏转，故A错误；线圈B中磁通量不发生改变，没有感应电流产生，线圈B匝数较少时，小磁针不偏转，匝数足够多时，小磁针也不会偏转，故B错误；线圈A和电池连接瞬间或断开瞬间，线圈B中磁通量均发生改变，产生感应电流，故D错误，C正确． 素养发展 2 感应电流方向的判断 1. 判断感应电流方向的两种方法 (1) 用楞次定律判断 素养发展 (2) 用右手定则判断 该方法适用于部分导体切割磁感线．判断时注意掌心、四指、拇指的方向： ①掌心——磁感线垂直穿入． ②拇指——指向导体运动的方向． ③四指——指向感应电流的方向． 素养发展 2. 对楞次定律中“阻碍”的理解 素养发展 如图所示，在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一U形金属导轨，导轨平面与磁场垂直．金属杆PQ置于导轨上并与导轨形成闭合回路PQRS，一圆环形金属线框T位于回路围成的内，线框与导轨共面．现让金属杆PQ突然向右运动，在运动开始的瞬间，关于感应电流的方向，下列说法中正确的是(　　) A. PQRS中沿顺时针方向，T中沿逆时针方向 B. PQRS中沿顺时针方向，T中沿顺时针方向 C. PQRS中沿逆时针方向，T中沿逆时针方向 D. PQRS中沿逆时针方向，T中沿顺时针方向 2 D 素养发展 【解析】金属杆PQ突然向右运动，在运动开始的瞬间，闭合回路PQRS中磁场方向垂直纸面向里，磁通量增大，由楞次定律可判断，闭合回路PQRS中感应电流产生的磁场垂直纸面向外，由安培定则可判断感应电流方向为逆时针；由于闭合回路PQRS中感应电流产生的磁场方向垂直纸面向外，与原磁场方向相反，则T中磁通量减小，由楞次定律可判断，T中感应电流产生的磁场方向垂直纸面向里，由安培定则可知T中感应电流方向为顺时针，D正确． 素养发展 3 实验：探究影响感应电流方向的因素 1. 实验设计 如图所示，通过将条形磁铁插入或拔出线圈来改变穿过螺线管的磁通量，根据电流表指针的偏转方向判断感应电流的方向． 素养发展 2. 实验器材 电流表、条形磁铁、螺线管、电池、开关、导线、滑动变阻器等. 3. 实验现象 相对运动情况 原磁场方向 向下 向下 向上 向上 素养发展 Φ的变化情况 增加 减小 减小 增加 线圈中感应电流的方向 自下而上 自上而下 自下而上 自上而下 感应电流的磁场方向(线圈中) 向上 向下 向上 向下 感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系 相反 相同 相同 相反 素养发展 4. 实验结论 当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向相反；当穿过线圈的磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场的方向相同． 素养发展 某同学在“探究感应电流产生的条件”的实验中，将直流电源、滑动变阻器、线圈A(有铁芯)、线圈B、灵敏电流表及开关按图连接成电路，在实验中，该同学发现开关闭合的瞬间，灵敏电流表的指针向左偏，由此可以判断，在保持开关闭合的状态下(　　) A. 当线圈A拔出时，灵敏电流表的指针向左偏 B. 当线圈A中的铁芯拔出时，灵敏电流表的指 针向右偏 C. 当滑动变阻器的滑片匀速滑动时，灵敏电流表的指针不偏转 D. 当滑动变阻器的滑片向N端滑动时，灵敏电流表的指针向右偏 3 B 素养发展 【解析】由题意可知，开关闭合的瞬间，灵敏电流表的指针向左偏，则当磁通量增大时，指针左偏；若磁通量减小时，指针则右偏．当线圈A拔出或线圈A中的铁芯拔出时，均导致磁通量减小，因此电流表指针向右偏，故A错误，B正确；滑动变阻器的滑片P匀速滑动，穿过线圈的磁通量发生变化，电流表指针都要发生偏转，故C错误；当滑动变阻器的滑片向N端滑动时，电阻减小，则电流增大，导致磁通量增大，因此灵敏电流表的指针向左偏，故D错误． 素养发展 4 楞次定律推论的应用 内容 例证 增反减同 磁铁靠近线圈，B感与B原方向