精品解析：课后素养落实6　体液调节是通过化学信号实现的调节 检测—2021-2022学年新教材浙科版（2019）高中生物选择性必修1

课后素养落实（六）体液调节是通过化学信号实现的调节 题组一　体液调节的发现过程 1. 斯他林等在发现促胰液素后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，与稀盐酸混合，过滤后注射给了另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列叙述不合理的是（ ） A. 本实验的对照组应注射等量的生理盐水 B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C. 该实验说明促胰液素还具有降血压的作用 D. 该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节 2. 1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种化学物质进入血液后，可随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌（如图）。下列叙述正确的是（ ） 胃酸小肠→促胰液素胰腺→胰液 A. ①过程肯定为神经调节 B. ②过程肯定为激素调节 C. ①②过程都属于激素调节 D. 小肠是控制胰液分泌的神经中枢 题组二　激素通过体液传递发挥调节作用 3. 下列有关动物激素的叙述,错误的是 (　　) A. 激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位 B. 每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞 C. 激素主要通过影响酶的活性从而调节代谢 D. 激素作用于靶细胞之后会被灭活,从而失去生理作用 4. 如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是（　　） A. 此物质的作用过程体现了细胞膜信息交流的功能 B. 分泌细胞分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合 C. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞 D. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞 5. 回答下列与人体的体液调节相关的问题： （1）与激素一样，CO2也可以作为体液调节因子，参与体液调节，支持这一观点的事实之一是细胞代谢产生的CO2可通过_________运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节，体液调节的含义是_______________________。 （2）盐酸不是体液调节因子，其原因是胃腺分泌的盐酸进入胃腔后，参与食物消化，且在这个过程中，胃腺分泌的盐酸经过导管到达胃腔不经过______运输的过程。胃腔属于_____（填“外环境”或“内环境”）。 题组三　内分泌系统通过分泌激素发挥调节作用 6. 下列关于高等动物激素叙述，正确的是（ ） ①由无导管的腺体分泌 ②作用后即被灭活 ③激素的化学成分都是蛋白质 ④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用 A. ①④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 7. 下列关于酶及激素的叙述，正确的是（　　） A. 只有在酶、激素的调节下，生物体才能进行正常代谢 B. 生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶 C. 激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用 D. 酶与激素都直接参与细胞内的代谢 题组四　激素与靶细胞受体结合调节细胞生理活动 8. 类固醇激素对基因表达的调节是通过：（ ） A. 自身直接作用在基因调控序列上 B. 激活酪氨酸蛋白激酶 C. 以cAMP作为第二信使 D. 与受体结合进入细胞核作用在调节元件上 9. 下图是人体内某激素进行调节的示意图。下列叙述正确的是（ ） A. 该激素可能是胰岛素 B. 该激素与相应受体结合后形成的复合物，穿过两层膜进入细胞核 C. 该激素直接参与细胞内的新陈代谢 D. 该激素起作用后就被灭活，故机体需源源不断地产生该激素，以维持其含量的动态平衡 （2020·江苏南通海安高级中学入学考） 10. 下面为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题： （1）若激素B是生长激素，则它是由________细胞合成的。 （2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的______________功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度____________。 （3）若该图表示下丘脑细胞，细胞膜上除了有与激素结合的受体外，细胞内还具有与________激素（举一除甲状腺激素外的具体激素）相结合的受体。 （4）蛋白激酶能够使某些种类蛋白质发生磷酸化（会改变所带电荷），使其_____________改变，从而使蛋白质的活性发生变化。 （5）若激素A是甲状腺激素，在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素含量的增加会抑制促甲状腺激素的分泌，这种调节方式属于________调节。在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素与促甲状腺释放激素表现出___________________作用。 11. 食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌