06 第二单元 课题2 氧气-【一课通】2022-2023学年九年级上册化学随堂小练习(人教版)

课题 " ! 氧气 !边学边练" 知识点一 ! 氧气的性质 通常情况下&氧气是一种 !!!! 色! !!!! 味的气体(在标准状况下&密度比空气 !!!! & !!!! 溶于水(把一根 !!!!!!!!!! 伸入集气瓶中&如果 !!!!!!!! &证明是氧气(硫!碳!铁 和氧气反应的文字表达式分别为 !!!!!!!!!!!!!! ! !!!!!!!!!!!!!!! ! !!!!!!!!!!!!!!!!! ( !易错提示"氧气具有助燃性&能支持燃烧&但本身不能燃烧&没有可燃性$ !跟踪练习一" !. 下列有关氧气的说法不正确的是 " !! # D. 鱼类能在水中生存&说明氧气易溶于水 0. 通过低温加压&氧气可转化为淡蓝色液氧 ). 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 E. 火箭发射利用大量液氧&利用了氧气的助燃性 ". 下列物质在氧气中燃烧&能产生刺激性气味的气体的是 " !! # D. 木炭 0. 硫 ). 蜡烛 E. 红磷 知识点二 ! 化合反应与氧化反应 化合反应是指由 物质生成 物质的反应(氧化反应 是化合反应( !跟踪练习二" !. 下列反应不属于氧化反应的是 " !! # D. 石蜡燃烧 0. 光合作用 ). 铁丝生锈 E. 面粉燃烧 ". 下列化学反应中既属于氧化反应&又属于化合反应的是 " !! # D. 碳 M 氧气 "# 点燃 二氧化碳 0. 石蜡 M 氧气 "# 点燃 二氧化碳 M 水 ). 氧化汞 "# 加热 氧气 M 汞 E. "# 氧气 臭氧 !随堂小测" !. 下列方法能鉴别氧气和空气的是 " !! # D. 闻气味 0. 将集气瓶倒扣在水中 ). 观察颜色 E. 将带火星的木条伸入集气瓶中 ". 下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是 " !! # D. 氧气能助燃&可作燃料 0. 红磷能在空气中燃烧&产生大量的白色烟雾 ). 细铁丝在空气中可剧烈燃烧&火星四射 E. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体&在一定条件下可与多种物质发生化学反应 #. 下列物质在氧气中燃烧&火星四射&有黑色固体生成的是 " !! # D. 硫 0. 木炭 ). 红磷 E. 铁丝 $. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体&它可以和许多物质发生化学反应(如下图所示&关于这三个 反应的叙述正确的是 " !! # D. 都放出热量 0. 生成物都是固体 ). 都产生蓝紫色火焰 E. 都是非金属和氧气反应 !" %.D ! 0 两图分别表示硫!铁丝在氧气中燃烧的示意图(请填空% " ! # D 图中水的作用是 ( " # # 0 图中水的作用是 ( !!!!! !!!!! !!!!!! 第 $ 题图 !! !!!!!!!!!! 第 % 题图 !!!!!!! !!! 第 + 题图 &. 推断题%有 D ! 0 ! ) ! E 四种物质& D 是无色无味的气体&而且能够支持燃烧) 0 在 D 中燃烧发出明亮的 蓝紫色火焰&同时生成一种无色有刺激气味的气体 ) ) E 是一种无色的气体&它可以使澄清石灰水变 浑浊(依据以上信息&试确定 D ! 0 ! ) ! E 各是什么物质&请将它们的名称填在横线上( D 是 ) 0 是 ) ) 是 ) E 是 ( '. 如果 D ! 0 两圆分别表示化合反应和氧化反应&请你根据两圆关系来回答下列问题( " ! # ) 表示 ( " # #举出 ) 反应的一个实例&写出其反应的文字表达式% ( (. 将装满氧气的集气瓶按如图方式放置"固定装置略去#&并将带火星的木条伸入瓶中&发现木条复燃& 且在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈(由此可说明氧气具有的性质%" ! # ! ) " # # ( !思维升级" ). 下列有关氧气的说法不正确的是 " !! # D. 氧气可供给呼吸 0. 鱼类能在水中生存&说明氧气易溶于水 ). 植物的光合作用可产生氧气 E. 焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 ! 甲 !!!!!!!!!! 乙 !*. 如图所示&等体积的甲!乙两集气瓶内充满空气"甲 瓶中预先放一些水&乙瓶中预先放足量的氢氧化钠 溶液#&燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉&点燃 使其充分反应&冷却至室温&打开弹簧夹&下列说法 正确的是" !! #2提示%氢氧化钠溶液与二氧化硫反 应&生成物可溶于水3 D. 甲瓶中有水流入&乙瓶中没有水流入 0. 甲瓶中没有水流入&乙瓶中有水流入 ). 甲瓶中剩余的气体只有氮气&可推断出氮气难溶于水的性质 E. 点燃红磷后伸入燃烧匙太慢会导致实验结果偏大 !!. 下列说法正确的是 " !! # D. 木炭燃烧后生成黑色固体 0. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 ). 红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 E. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 错题整理与反思# ! "" .进行