内容正文:
课题
"
!
化学是一门以实验为基础的科学
第
!
课时
!
对蜡烛及其燃烧的探究
!边学边练"
知识点一
!
化学实验与科学探究
!.
化学是一门以 为基础的科学&许多化学上的重大发现和研究成果都是通过 得到的(
".
做化学实验&观察变化时要对物质在变化前! 和 的现象进行系统地!细致地观察和
描述&经过比较和分析等思考过程&得出可靠的结论(
!跟踪练习一"
!.
通过实验以及对实验现象的 ! 和 等&可以发现和验证
!
&
学习 的方法并获得新的化学知识(
".
化学学习的特点%关注物质的 &关注物质的 &关注物质变化的过程以及
!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!
(
知识点二
!
对蜡烛及其燃烧的探究
!.
点燃前%蜡烛是白色固体& 溶于水&且密度 水(
".
燃着时%蜡烛的火焰分为 ! 和 三层&其中 温度最高)用一个干燥的
烧杯罩在蜡烛火焰的上方&在烧杯内壁上很快有一层水雾&说明蜡烛燃烧有 生成)用一个用
澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方&发现烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊&证明蜡烛燃
烧还有 生成(
#.
熄灭后%白烟从烛芯冒出&若点燃白烟&发现白烟能被点燃(
!易混淆点"化学实验现象是指用眼看#鼻闻#耳听#手感等方式能够感觉到的物质在化学变化中所表现
出来的外部特征$如实验过程中出现的颜色变化#有气体或沉淀生成等叫实验现象%实验结论是根据
实验现象#数据&经过综合分析判断得出的&通过外表现象是'看(不出来的$因此&在描述实验现象时&
切不可把物质的名称当作实验现象$如描述蜡烛燃烧过程中有关生成物的现象&不能用结论'生成了
二氧化碳(代替'生成能使澄清石灰水变浑浊的气体($
!跟踪练习二"
!.
把一根火柴平放在蜡烛的火焰中&
!
.
#;
后取出&可观察到火柴梗 "
!!
#
D.
均匀地被烧黑
0.
放在外焰部分被烧黑最严重
).
放在内焰部分被烧黑最严重
E.
放在焰心部分被烧黑最严重
".
在+对蜡烛及其燃烧的探究,中&下列说法错误的是 "
!!
#
D.
蜡烛燃烧的同时也发生了熔化
0.
蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰&放出热量
).
用火柴点燃刚熄灭的蜡烛&蜡烛不能重新燃烧
E.
蜡烛燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
!随堂小测"
!.
做蜡烛燃烧的实验时&下列有关讨论正确的是 "
!!
#
D.
蜡烛燃烧时&化学能只转化成了光能
0.
蜡烛燃烧时只发生了化学变化
).
所有化学反应像蜡烛燃烧一样都放出热量
E.
蜡烛燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
'
".
!易错题"下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是 "
!!
#
D.
火焰分为三层
0.
放出了热量
).
蜡烛逐渐变短
E.
生成了气体二氧化碳
#.
小明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时&用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟"如图所示#&他惊奇地发现
蜡烛又能重新燃烧起来(由此&他大胆地做了一个推测&此白烟是 "
!!
#
D.
氧气
0.
二氧化碳
).
棉线
E.
石蜡的固体小颗粒
$.
!核心素养)实验探究与创新意识"对蜡烛及其燃烧的探究(
"
!
#点燃前%
"
蜡烛由棉线!烛芯和石蜡组成&呈圆柱状(
'
用小刀切一小块石蜡&把它放入水中&蜡烛浮在水面上(
结论%蜡烛的硬度 )密度 & 于水(
"
#
#燃着时%
!!!!!!! !
D
!!!!!!!!! !
0
!!!!!!! !
)
"
火焰%如图
D
所示分三层&其中 最亮& 最暗&由此推测& 温度最高&
温度最低(
'
探究生成物%图
0
中&若烧杯干燥&会发现烧杯内壁有 生成)若烧杯内壁用澄清石灰水
润湿&会发现澄清石灰水 (
结论%蜡烛燃烧生成了 (
"#熄灭后%
将蜡烛熄灭时&有白烟产生)图
)
中用火柴点燃时&发现白烟 &且火焰会顺着白烟
将蜡烛 (
!思维升级"
%.
英国化学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的+母子火焰,实验&如图所示(据此实验&下列有关
分析中正确的是 "
!!
#
D.
子火焰中燃烧的物质是液态石蜡
0.
这一现象说明蜡烛中主要成分的熔点较高
).
要使该实验成功&导管不宜过长
E.
导管的一端要插入母火焰的中心部位&这是因为该处氧气充足
错题整理与反思#
!
(
第
"
课时
!
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
!边学边练"
知识点一
!
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
探究步骤 实验现象 实验结论
将燃着的木条分别插入空气瓶
和呼出的气体瓶
空气瓶中的木条继续燃烧&呼
出的气体瓶中的木条熄灭
"
!
#空气中 比呼出气
体中的多
向空气瓶和呼出的气体瓶中分
别滴加澄清石灰水&振荡
空气瓶中无变化&呼出的气体
瓶中澄清石灰水变浑浊
"
#
#呼出气体中 比空
气中的多
取两块干燥的玻璃片&对着其
中一块哈气
空气中的玻璃