第一篇 专题三 专题强化练(B) -（配套word）2023新高考新教材生物【步步高】大二轮专题复习与增分策略（粤渝闽鄂京津琼黑吉晋皖云）

专题强化练(B) 一、选择题 1．(2022·吉林长春高三模拟)下列关于ATP的叙述，正确的是(　　) A．ATP是细胞内唯一的直接供能物质 B．ATP在细胞内不只是作为能量货币 C．细胞内的放能反应就是指ATP水解释放能量 D．ATP作为能量通货是由于其能量和含量均较高 答案　B 解析　ATP是细胞内主要的直接供能物质，GTP、CTP等也能直接供能，A错误；ATP在细胞内不只是作为能量货币，也可以作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，B正确；细胞内的放能反应是指能够释放能量的反应，并非就是指ATP水解释放能量，C错误；ATP在细胞内含量不高，D错误。 2．(2022·江苏连云港高三模拟)下列关于酶的说法正确的是(　　) A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 B．酶和无机催化剂都能降低化学反应的活化能 C．胃蛋白酶不会消化胃组织自身的蛋白质是由于酶的专一性 D．细胞内的酶与ATP都为多聚体，且成分中均有单糖 答案　B 解析　淀粉被淀粉酶分解为麦芽糖，遇碘液不呈蓝色，蔗糖遇碘液不呈蓝色，结果一样，所以不能检测蔗糖是否分解，A错误；酶是生物催化剂，与无机催化剂的原理是一样的，都是通过降低化学反应的活化能来提高反应速率，B正确；正常情况下，胃液中的胃蛋白酶不能消化胃本身，是因为胃黏膜表面有一层黏膜，其上还有粘液—碳酸氢盐屏障，起到保护作用，而不是由于酶的专一性，C错误；细胞内的酶大多数是蛋白质，少数是RNA，故酶为多聚体，而ATP是由腺苷和磷酸组成的，不是多聚体，D错误。 3．(2022·广东开平市忠源纪念中学模拟预测)维生素B1与ATP反应生成焦磷酸硫胺素(TPP)。丙酮酸脱氢酶只有与TPP结合，才能催化丙酮酸氧化分解。缺乏维生素B1的人丙酮酸脱氢酶活性降低，丙酮酸会被转化为乳酸，引起高乳酸血症。下列有关叙述正确的是(　　) A．TPP主要在线粒体基质中起作用 B．甲亢患者对维生素B1的需求量降低 C．高乳酸血症患者无氧呼吸产生的CO2增多 D．维生素B1缺乏导致供给丙酮酸氧化分解的活化能减少 答案　A 解析　分析题干信息可知，丙酮酸脱氢酶只有与TPP结合，才能催化丙酮酸氧化分解，丙酮酸氧化分解主要发生在线粒体中，故TPP主要在线粒体基质中起作用，A正确；维生素B1缺乏者，丙酮酸脱氢酶活性降低，丙酮酸氧化分解供能减少，而甲亢患者甲状腺激素分泌较多，需要维生素B1促进丙酮酸的氧化分解，因此甲亢患者对维生素B1的需求量升高，B错误；高乳酸血症患者无氧呼吸不产生CO2，C错误；缺乏维生素B1会使丙酮酸脱氢酶活性降低，丙酮酸氧化分解反应所需的活化能升高，而不是供给丙酮酸氧化分解反应所需的活化能减少，D错误。 4．(2022·湖北黄石市有色第一中学模拟预测)高等植物体内的筛管是光合产物的运输通道。叶肉细胞中的光合产物蔗糖通过一定方式运输至韧皮薄壁细胞(图1)，再经膜上的单向载体W顺浓度梯度转运到筛管－伴胞复合体(SE－CC)附近的细胞外空间中，最后再从细胞外空间进SE－CC中(图2)。对此过程，下列分析中正确的是(　　) A．蔗糖从细胞外空间进入SE－CC需要SU载体蛋白和NADPH的直接参与 B．蔗糖通过主动运输逆浓度梯度运输转入SE－CC，使SE－CC中的渗透压升高 C．胞间连丝是信息通道，蔗糖作为信号分子对其自身运输速率进行负反馈调节 D．与野生型相比，SU载体功能缺失突变体的叶肉细胞C5浓度会显著偏低 答案　B 解析　蔗糖从细胞外空间进入SE－CC需要载体蛋白和H＋的直接参与，NADPH是参与光合作用的化合物，只作用于暗反应，A错误；蔗糖进入SE－CC实际上是需要间接消耗能量的主动运输过程，SE－CC中蔗糖浓度提高，从而使渗透压升高，B正确；胞间连丝在此处是植物的物质运输通道，蔗糖分子是被转运的物质，图中所示蔗糖的运输速率受到能量供给和载体的制约，C错误；SU载体功能缺失突变体的叶肉细胞的蔗糖转出受阻，光合作用暗反应被抑制，C5浓度升高，D错误。 5．我国科学家利用太阳能成功实现淀粉的人工合成(ASAP)，过程如图所示。据图判断，下列相关叙述错误的是(　　) A．光能首先转变为C1(甲醇)中的化学能 B．C1(甲醇)生成过程类似于CO2的固定 C．ASAP过程与暗反应一样能循环进行 D．ASAP过程中CO2转变为淀粉储存了能量 答案　C 解析　C1(甲醇)由CO2参与生成，该过程类似于CO2的固定(CO2与C5生成C3)，B正确；ASAP过程中没有C5的再生，淀粉也不能转变为CO2，与暗反应不一样，不能循环进行，C错误；ASAP过程中CO2转变为淀粉，将光能转变为淀粉中的化学能，D正确。 6．某研究小组为了探究鄂西北的夏日晴天中午时气温和相对湿度对甲品种小麦净光合作用的影响，将生长状态一致的甲品种小麦植株分为五组，第