第一篇 专题三 语言表达(二) 细胞代谢中相关现象的原因分析-（配套word）2023新高考新教材生物【步步高】大二轮专题复习与增分策略（粤渝闽鄂京津琼黑吉晋皖云）

语言表达(二)　细胞代谢中相关现象的原因分析 1．(原因分析类)(经典江苏高考题)为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种与原种(对照)叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量，结果如图所示。 (1)由图可知，P1的叶片光合作用能力最强，推断其主要原因有：一方面是其叶绿素含量较高，可以产生更多的_______________________；另一方面是其蛋白质含量较高，含有更多的 ___________________________________________。 (2)栽培以后，P2植株干重显著大于对照，但籽实的产量并不高，最可能的生理原因是_______________________________________________________________________________。 答案　(1)NADPH和ATP　参与光合作用的酶　(2)品种2光合作用能力强，但是向籽实运输的光合作用产物少 2．(2021·全国Ⅲ，29节选)研究人员研究了土壤干旱胁迫和CO2浓度变化对小麦幼苗生理活动的影响，结果如表。回答下列问题： 处理 净光合速率/ (μmol CO2·m－2·s－1) 相对气孔开度/% 相对叶绿素含量/% 正常条件 (对照) 0.05% CO2浓度 25.2 60.0 50 干旱 20.4 42.0 34 正常条件 (对照) 0.10% CO2浓度 37.3 60.0 50 干旱 21.7 41.7 34 (1)(原因分析类)根据实验结果可知，在干旱胁迫下，引起小麦植株净光合速率降低的直接原因有两个方面，一是_______________，二是_____________。 (2)(措施思路类)根据该实验的结果，在农业生产上要提高小麦的产量，应采取的措施有_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。 答案　(1)气孔开度减小　叶绿素含量降低 (2)保持土壤适宜的含水量，提高小麦植株周围空气中二氧化碳的含量 3．(原因分析类)(2022·山东，21)强光条件下，植物吸收的光能若超过光合作用的利用量，过剩的光能可导致植物光合作用强度下降，出现光抑制现象。强光照射后短时间内，苹果幼苗光合作用暗反应达到一定速率后不再增加，但氧气的产生速率继续增加。苹果幼苗光合作用暗反应速率不再增加，可能的原因有__________________、________________(答出2种原因即可)；氧气的产生速率继续增加的原因是_________________________________________。 答案　NADPH、ATP等的浓度不再增加　CO2浓度有限　光能的吸收速率继续增加，使水的光解速率继续增加 原因分析类问题的方法突破 此类题目属于非选择题中的“科学思维”的特征设问，此类题目在语言表达题型中所占比例很高，其设问方式一般有以下几种：“……合理的解释是________________” “……的依据是______________”“……的原因是________________”等。这些试题旨在考查考生在新情境条件下对知识体系的掌握程度，也是对关键能力和学科素养进行考查，是真正素质考查的体现。 1．原因类试题的类型 (1)解释已知条件与结果之间的逻辑关系，该类试题一般已知某一特定外界条件的改变，然后要求考生回答某一生理过程发生什么样的改变，最后要求考生回答该生理过程发生改变的原因。例如，(2019·全国Ⅰ，29节选)与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会________，出现这种变化的主要原因是_____________________________________________ _______________________________________________________________________________。 (2)没有对应的外界条件，要求考生直接解释某一生理现象出现的原因。例如，(2020·全国Ⅰ，30节选)农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是_______________________ ________________________________________________________________________________ (答出1点即可)。 第一类原因类试题所占