13.1 分子热运动（教学设计）-【上好课】九年级物理全一册同步高效课堂（人教版）

人教版九年级 第十三章 内能 第1节 分子热运动 （教学设计） 年级 九年级 授课时间 课题 第1节 分子热运动 教学 目标 1. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。  2. 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。 3. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。  4. 知道分子之间存在着作用力。 教材 分析 在学习了宏观物体的有关热学知识后，引导学生用物质微观结构的知识来解释宏观现象，进一步探究学习热学知识，为从微观角度理解物体内能的本质打下基础。本节由“物质的构成”“分子热运动”和“分子间的作用力”三个部分构成。本节教学内容都比较抽象，与日常生活观念有一定的距离，而对困难的突破也就在于通过大量的实验与生活现象，推理、总结和归纳出关于分子动理论的知识，使学生了解分子动理论的普遍性、规律性。通过各种探究实验与体验实验，加强他们对分子动理论的了解。 本节的重点是“一切物质的分子都在不停地做无规则的运动”，难点是对“分子间存在作用力”的理解。突出重点和突破难点的重要方法都是加强学生的体验性实验，引导学生通过实验推理得出规律。教师应注意不要把推理分析过程包办过多，要通过情境设疑，适当提问，引导学生思考，更好地训练学生的思维能力和学习能力。 教学 器材 花露水、装有二氧化氮气体的瓶子、空瓶子、两只温度计、一杯凉水、一杯热水、少量红墨水（或黑墨汁）、滴管、注射器管等. 多媒体ppt，包含视频：《分子间存在间隙》、《分子与原子》、《分子热运动》、《分子间的作用力》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【演示实验并提出问题】 在教室中喷出花露水，前排同学有什么感觉?后排同学有什么感觉? 【学生回答】前排生很快闻到香味；而后排生过一会才闻到香味. 【追问】为什么大家能闻到香水的香味?后排同学为什么过一会儿才能闻到香味? 【学生回答】因为花露水的气味跑到鼻子里了；气味跑到后排需要时间。 【讲解】大家能闻到香水的香味不是气味，是一些带有香味的分子,从花露水中跑出来,进入空气中,向各个方向传播开来，当它们到达我们的鼻子里时，就会闻到香味。这就说明了分子是运动的；后排同学为什么过一会儿才能闻到香味,说明分子运动需要时间。这节课我们就来学习与分子有关的知识. 学习新课——《13.1分子热运动》。 参与活动，体验分子的运动，思考问题，进入情景. 学习新课 一、物质的构成 【提出问题】古代道家庄子思想：我国古代道家代表人物庄子（约前369～前286年）曾说：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。你知道什么含义吗？体现了一种什么思想？ 【学生回答】一尺长的棍棒，每日截取它的一半，永远截不完。体现了物质是“无限可分” 的思想。 【演示实验】①用素描炭笔在纸上画一条线，再用放大镜或低倍显微镜仔细观察，你看到了什么现象？说明什么问题？ 【分析归纳】会看到：炭笔形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。说明： 物质是由微小颗粒组成的。 【演示实验】②向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，分析混合后水和酒精的总体积变化情况。 【分析归纳】会看到：水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和. 说明：水与水（小颗粒）之间有空隙，酒精与酒精之间有空隙。 【提出问题】下面是关于物质微观结构的三种模型。你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。 模型一 物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体. 模型二 固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的. 模型三 物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙. 【学生回答】选择模型三. 物质是由微粒组成的，微粒之间有空隙. 1.分子、原子 （1）科学研究发现：物质都是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 分子、原子的体积非常小，用肉眼直接看不到，用电子隧道扫描显微镜可以帮助我们观察到分子、原子。 通过放大率为1500万倍的电子显微镜获得的碳化硅分子的结构图 电子显微镜下的铝合金表面原子结构图 （2）常见的物质是由大量的分子组成的，分子间有空隙。分子很小，若把分子看成一个球体，则分子直径的数量级为10-10m. ①水分子的直径约为4×10-10m；氢气分子的直径约为2.3×10-10m. ②2500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1cm. ③若把水分子与乒乓球相比，它们的比例就好像乒乓球与地球之比. ④1标准大气压下，1cm³ 的任何气体约有2.7×1019个分子，让这些气体分子从