第一篇 专题十一 考点一 教材基础实验-（配套课件）2023新高考新教材生物【步步高】大二轮专题复习与增分策略（粤渝闽鄂京津琼黑吉晋皖云）

实验与探究 专题十一 1 明考点·析考情·谈趋势 考点 考情 1.考查题型：基础实验部分常以选择题形式考查，实验技能方面常以非选择题形式考查。 2.命题趋势：基础实验部分常考查实验中的实验步骤、原理和注意事项；实验技能方面常结合一些核心考点考查学生的实验探究能力，包括实验设计、评价与分析。 1.能独立完成“课程标准”中所列的生物学实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。 3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 2 建网络·抓主干·找联系 实 验 模拟 调查类 尝试制作真核细胞的三维结构模型 性状分离比的模拟实验 建立减数分裂中染色体变化的模型 制作DNA双螺旋结构模型 调查人群中的遗传病 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 研究土壤中小动物类群的丰富度 3 实 验 探究类 探究植物细胞的吸水和失水 探究酶的专一性、高效性及影响酶活性的因素 探索环境因素对光合作用强度的影响 探究自然选择对种群基因频率变化的影响 探究抗生素对细菌的选择作用 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 尝试利用乙烯利催熟水果 探索培养液中酵母菌种群数量的变化 探究土壤微生物的分解作用 设计制作生态缸，观察其稳定性 制作传统发酵食品 酵母菌的纯培养 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 菊花的组织培养 DNA片段的扩增及电泳鉴定 4 实 验 观察类 使用高倍显微镜观察几种细胞 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 鉴定和提取类 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 绿叶中色素的提取和分离 DNA的粗提取与鉴定 5 实 验 同位素标记类 分泌蛋白的合成和运输 光合作用中物质转移的途径 噬菌体侵染细菌的实验 DNA分子的复制 科学方法类 孟德尔的豌豆杂交实验 探索膜的结构 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎链球菌体外转化实验 6 1.显微观察类实验中细胞死活、是否需要染色、颜色变化。 2.物质鉴定类实验中检测试剂、颜色变化、是否需要加热。 3.同位素标记类标记元素的选择，是否具有放射性。 4.密度梯度离心和差速离心的区别。 5.模拟调查类实验中调查范围、模拟物与调查对象的关系。 1.(必修1 P5科学方法)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为 和 。由不完全归纳法得出的结论很可能是 的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 2.(必修1 P50探究·实践)观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的_______的运动作为标志。 完全归纳法 不完全归纳法 可信 叶绿体 通教材·扫盲区·防遗漏 3.(必修1 P51科学方法)用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是 法。同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是 同位素，如15N、18O等。 4.(必修1 P91探究·实践)CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变 再变 。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。 同位素标记 稳定 绿 黄 5.(必修1 P92科学方法)设置两个或两个以上的 组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作 实验。探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，需要设置有氧和无氧两种条件，探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响。 实验 对比 6.(必修1 P102思考·讨论)1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且 不能通过光合作用转化成糖。1937年，英国植物学家希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光照下可以释放出 。1954年，美国科学家阿尔农发现，在 下，叶绿体可合成 。1957年，他发现这一过程总是与水的