第3章　第2讲　牛顿第二定律的基本应用-【南方凤凰台】2024高考物理（基础版）一轮复习导学案 江苏（新教材新高考）课件

第2讲　牛顿第二定律的基本应用 第三章 运动和力的关系 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A导学案 高考一轮复习 物理 1 夯实双基 基 础 梳 理 1. 瞬时问题 (1) 当物体所受合力发生突变时，加速度也同时发生突变，而物体运动的________不能发生突变． 速度 夯实双基 (2) 轻绳(或轻杆)和轻弹簧(或橡皮条)的区别 如图甲、乙中小球m1、m2原来均静止，现如果均从图中A处剪断，则剪断绳子瞬间图甲中的轻质弹簧的弹力来不及变化；图乙中的下段绳子的拉力立即变为0. ①轻绳(或轻杆)：剪断轻绳(或轻杆)后，原有的弹力将________________. ②轻弹簧(或橡皮条)：当轻弹簧(或橡皮条)两端与其他物体连接时，轻弹簧(或橡皮条)的弹力________发生突变． 突变为0 不能 夯实双基 2. 超重和失重 (1) 超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)________物体所受重力的现象；物体具有________的加速度． (2) 失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)________物体所受重力的现象；物体具有________的加速度． (3) 完全失重：物体对支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)__________的现象称为完全失重现象；物体的加速度a＝______，方向竖直向下． (4) 实重和视重 ①实重：物体实际所受的重力，它与物体的运动状态________. ②视重：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将__________物体的重力．此时弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重． 大于 向上 小于 向下 等于0 g 无关 不等于 夯实双基 3. 动力学的两类基本问题 (1) 由物体的受力情况求解运动情况的基本思路：先求出几个力的合力，由牛顿第二定律(F合＝ma)求出__________，再由运动学的有关公式求出速度或位移． (2) 由物体的运动情况求解受力情况的基本思路：先根据运动规律求出__________，再由牛顿第二定律求出合力，从而确定未知力． (3) 应用牛顿第二定律解决动力学问题，受力分析和运动分析是关键，加速度是解决此类问题的纽带，分析流程如下： 加速度 加速度 夯实双基 易 错 辨 析 1. 对静止在光滑水平面上的物体施加一个水平力，当力刚作用瞬间，物体立即获得加速度．( 　　) 2. 超重就是物体所受的重力增大了，失重就是物体所受的重力减小了．( 　　) 3. 加速度大小等于g的物体处于完全失重状态．( 　　) 4. 物体做自由落体运动时处于完全失重状态，此时物体不受重力作用．( 　　) 5. 物体具有向上的速度时处于超重状态，物体具有向下的速度时处于失重状态．( 　　) 6. 运动物体的加速度可根据运动速度、位移、时间等信息求解，所以加速度由运动情况决定．( 　　) √ × × × × × 夯实双基 素养发展 8 1 瞬时加速度问题分析 1. 两种模型 加速度与合外力具有瞬时对应关系，二者总是同时产生、同时变化、同时消失，具体可简化为以下两种模型： 素养发展 2. 在求解瞬时加速度时应注意的问题 (1) 物体的受力情况和运动情况是时刻对应的，当外界因素发生变化时，需要重新进行受力分析和运动分析． (2) 加速度可以随着力的突变而突变，而速度的变化需要一个积累的过程，不会发生突变． 素养发展 (2023·伍佑中学期初考)如图所示，质量相等的小球m1、m2通过轻弹簧相连，处于静止状态．现突然将图中A处剪断，在剪断的瞬间m1、m2的加速度分别为( 　　) A. 2g、0 B. 2g、g C. g、g D. g、0 1 A 素养发展 素养发展 如图所示，A球质量为B球质量的3倍，光滑固定斜面的倾角为θ，图甲中，A、B两球用轻弹簧相连，图乙中A、B两球用轻质杆相连，系统静止时，挡板C与斜面垂直，弹簧、轻杆均与斜面平行，重力加速度为g，则在突然撤去挡板的瞬间有( 　　) A. 图甲中A球的加速度大小为gsin θ B. 图甲中B球的加速度大小为2gsin θ C. 图乙中A、B两球的加速度大小均为gsin θ D. 图乙中轻杆的作用力一定不为零 2 C 素养发展 【解析】设B球质量为m，则A球的质量为3m.撤去挡板前，题图甲、乙中挡板对B球的弹力大小均为4mgsin θ，因弹簧弹力不能突变，而轻杆的弹力会突变，所以撤去挡板瞬间，题图甲中A球所受的合力为零，加速度为零，B球所受合力大小为4mgsin θ，加速度大小为4gsin θ；题图乙中，撤去挡板的瞬间，A、B两球整体受到的合力大小为4mgsin θ，A、B两球的加速度大小均为gsin θ，则每个球受到的合力大小均等于自身重力沿斜