第2章　微专题2　受力分析　共点力平衡-【南方凤凰台】2024高考物理（基础版）一轮复习导学案 江苏（新教材新高考）课件

微专题2　受力分析　共点力平衡 第二章 相互作用——力 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A导学案 高考一轮复习 物理 1 1 受力分析的基本方法 1. 受力分析的基本思路 2. 受力分析的常用方法 方法 整体法 隔离法 假设法 概念 将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行分析的方法 将所研究的对象从周围的物体中分离出来进行分析的方法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设的方法 选用 原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内部各物体之间的相互作用力 根据力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断力是否存在 注意 问题 受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力 一般情况下隔离受力较少的物体 一般在分析弹力或静摩擦力时应用 如图所示，一个质量为m的小滑块静止于倾角为30° 的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°，重力加速度为g，则( 　　) A. 滑块可能受到三个力作用 B. 弹簧一定处于压缩状态 C. 斜面对滑块的支持力大小可能为零 D. 斜面对滑块的摩擦力大小可能等于mg 1 A 类题固法1　 1. 如图所示，物体A置于水平地面上，力F竖直向下作用于物体B上，A、B保持静止，则物体A的受力个数为( 　　) A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 B 【解析】隔离分析物体B的受力如图甲所示，要保持物体B静止不动，物体A一定对物体B有摩擦力fA→B和支持力NA→B.由牛顿第三定律可知物体B对A一定有摩擦力fB→A和压力NB→A；取A、B作一整体受力分析可知地面对A的摩擦力为零．故A物体受力如图乙所示，B正确． 2. 如图所示，质量为m的木块A放在质量为M的三角形斜劈B上，现同时用大小为F1和F2、方向相反的水平力分别推木块A和斜劈B，它们均静止不动，则( 　　) A. 地面对B的支持力的大小一定等于 (M＋m)g B. F1、F2一定等大反向 C. A与B之间一定存在摩擦力 D. B与地面之间一定存在摩擦力 A 【解析】对A、B整体受力分析，受到重力(M＋m)g、支持力N和已知的两个推力，地面对整体可能有静摩擦力，根据平衡条件有N＝(M＋m)g，故A正确；对整体，水平方向可能有摩擦力，故F1、F2不一定等大反向，故B错误；对物体A受力分析，受重力mg、已知的推力F1、斜劈B对A的支持力N′和摩擦力f，当推力F1沿斜面的分力等于重力沿斜面的分力时，摩擦力为零，即物体A、B间不一定有摩擦力，故C错误；对整体，当F1＝F2时，斜劈B不受静摩擦力，故D错误． 2 静态平衡问题 1. 静态平衡问题的解题步骤 2. 处理静态平衡问题的常用方法 方法 内容 合成法 物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反 分解法 物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件 正交 分解法 物体受到三个或三个以上力的作用而平衡，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件 力的三 角形法 对受三个力作用而平衡的物体，将力平移使三个力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力 如图所示，支架固定在水平地面上，其倾斜的光滑直杆与地面成30°夹角，两圆环A、B穿在直杆上，并用跨过光滑定滑轮的轻绳连接，滑轮的大小不计，整个装置处于同一竖直平面内．圆环平衡时，绳OA竖直，绳OB与直杆间夹角为30°，则环A、B的质量之比为( 　　) 2 A 类题固法2　 1. (2023·南京学情调研)如图所示，质量为m的篮球放在球架上，已知球架的宽度为L，每只篮球的直径为D，不计球与球架之间的摩擦，重力加速度为g，则每只篮球对一侧球架的压力大小为( 　　) B 2. 如图所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和Q的两段绳都是水平的，已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物块的质量都是m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为( 　　) A. 4μmg B. 3μmg C. 2μmg D. μmg 【解析】隔离Q进行分析，Q在水平方向受绳向左的拉力FT和向右的摩擦力Ff1＝μmg，因此FT＝μmg，对整体进行分析，整体受绳向左的拉力2FT，地面对整体的向左的摩擦力Ff2＝2μmg，向右的外力F，由平衡条件得F＝2FT＋Ff2＝4μmg，A正确． A 3. (2022·常州八校调研)如图所示，小球A、B大小相同，质量分别