第2章　素养提升2　整体法与隔离法解决关联体问题-【南方凤凰台】2024高考物理（基础版）一轮复习导学案 江苏（新教材新高考）课件

第二章 相互作用——力 素养提升2　整体法与隔离法解决关联体问题 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A导学案 高考一轮复习 物理 1 受力分析往往是解答物理试题的突破口，选择合适的研究对象并分析受力往往是解决物理问题的关键． 题 型 综 述 南方凤凰台 · 高考一轮复习 5A导学案 物理 (1) 正确选择研究对象：①整体法．②隔离法． (2) 按顺序受力分析：一般按照“一重力、二弹力、三摩擦力、四其他力”的顺序，结合整体法与隔离法分析物体的受力情况． (3) 处理平衡问题的基本思路 解 题 策 略 南方凤凰台 · 高考一轮复习 5A导学案 物理 举题悟法 4 1 叠加关联体 如图所示，横截面为直角三角形的斜劈P，靠在粗糙的竖直墙面上，力F通过球心水平作用在光滑球Q上，系统处于静止状态．当力F增大时，系统仍保持静止，下列说法中正确的是( 　　) A. 球Q对地面的压力不变 B. 球Q对斜劈P的支持力不变 C. 斜劈P对竖直墙壁的压力增大 D. 墙面对斜劈P的摩擦力增大 1 C 举题悟法 【解析】对Q受力分析如图所示： Q受力平衡，则在水平和竖直方向分别有F＝N′sin θ，N″＝mg＋N′cos θ，可知当F增大时，P、Q间的作用力增大，球Q对地面的压力增大，故A、B错误；以P、Q整体为研究对象，水平向右的力F与墙壁的支持力等大反向，故墙的支持力增大，由牛顿第三定律可知斜劈P对竖直墙壁的压力增大，故C正确；对P受力分析可知开始时P对墙壁的摩擦力方向不确定，故无法判断此摩擦力的变化情况，故D错误． 举题悟法 类题固法1 1. 如图所示，A、B两长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C放在它们上面．用水平力F拉木块A，使A、B、C一起沿水平面向右匀速运动，则( 　　) A. A对C的摩擦力向右 B. C对A的摩擦力向右 C. B对C的摩擦力向右 D. B、C间无摩擦力 【解析】对于C来说，是由于A的摩擦力导致C向右运动，故A对C的摩擦力是向右的，物体间力的作用是相互的，所以C对A的摩擦力是向左的；对于C和B来说，B是在C的摩擦力的作用下向右运动，故C对B的摩擦力是向右的，同理，B对C的摩擦力是向左的，A正确． A 举题悟法 2. (2020·山东卷)如图所示，一轻质光滑定滑轮固定在倾斜木板上，质量分别为m和2m的物块A、B，通过不可伸长的轻绳跨过滑轮连接，A、B间的接触面和轻绳均与木板平行．A与B间、B与木板间的动摩擦因数均为μ，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力．当木板与水平面的夹角为45°时，物块A、B刚好要滑动，则μ的值为( 　　) C 举题悟法 举题悟法 2 悬挂关联体 逢年过节，路上挂满喜庆的红灯笼，如图所示有3个灯笼，在风的吹拂下悬绳与竖直方向的夹角为37°，设每个红灯笼的质量均为m，相邻的红灯笼之间用绳子相连接，自上往下数，第一个红灯笼对第二个红灯笼的拉力为( 　　) A. 2.5mg B. 1.5mg C. 3.6mg D. 2mg 2 A 举题悟法 举题悟法 类题固法2 1. 挂灯笼的习俗起源于1 800多年前的西汉时期，已成为中国人喜庆的象征．如图所示，由五根等长的轻质细绳悬挂起四个质量相等的灯笼，中间的细绳是水平的，另外四根细绳与水平面所成的角分别为θ1和θ2.关于θ1和θ2，下列关系式中正确的是( 　　) A. θ1＝θ2 B. θ1＝2θ2 C. sin θ1＝2sin θ2 D. tan θ1＝2tan θ2 D 举题悟法 举题悟法 2. 如图所示，用一段绳子把轻质滑轮吊在A点，一根轻绳跨过滑轮，绳的一端拴在井中的水桶上，人用力拉绳的另一端，滑轮中心为O点．设人所拉绳子与OA的夹角为β，拉水桶的绳子与OA的夹角为α.现在人拉绳沿水平面向左运动，把井中质量为m的水桶缓慢提上来，已知人的质量为M，重力加速度为g，在此过程中，下列说法中错误的是( 　　) A. α始终等于β B. 吊着滑轮的绳子上的拉力逐渐变大 C. 地面对人的摩擦力逐渐变大 D. 地面对人的支持力逐渐变大 B 举题悟法 【解析】水桶缓慢上升，处于动态平衡状态，拉水桶的轻绳中的拉力T始终等于mg，对滑轮受力分析如图甲所示，垂直于OA方向，有Tsin α＝Tsin β，所以α＝β，沿OA方向，有F＝Tcos α＋Tcos β＝2Tcos α，人向左运动的过程中，α＋β变大，所以α和β均变大，吊着滑轮的绳子上的拉力F变小，A正确，B错误；对人受力分析如图乙所示，水平方向有f＝T′sin θ，竖直方向有FN＋T′cos θ＝Mg，因θ＝α＋β 逐渐变大，故地面对人的摩擦力逐渐变大，地面对人的支持力FN＝Mg－T′cos θ逐渐变大，C、D正确． 举题悟法