11 《与妻书》公开课-【语文一起课件】高中语文必修下册同步PPT课件（统编版2019）

意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。 吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。 　　吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。 语云：仁者 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。 汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与 汝身之福利，为天下人谋永福也。 汝其勿悲！ 　　 部编版高中语文 必修下册 与 妻 书 林觉民 2、理解作者由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，两种爱如何统一。 1、品味文章的语言魅力，揣摩字里行间蕴含的真挚感情。 3、学习林觉民“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 学习目标 《见字如面》发起了全民征信活动，有上万人推荐了同一封信——林觉民的《与妻书》。现开展以声传情、以情抉择、以文致敬、读革命家书等活动，特邀我们班同学参与。 见字如面”是一个很美的词，我不能与你相见，但在用心写下的书信里集合了我对你所有的想念、嘱托、真情与温柔。 活动情境 见字如面，家国情深 以声传情，再现画面 世间安得两全法，不负人民不负卿。在林觉民的家书中，他将自己内心最深的情感都倾诉于此。这份情书让你感触最深的是什么？ 《见字如面》拟选出最动情的朗读片段，诚邀同学们找出文中最打动你的一段文字，深情朗诵并描摹感人的画面。 以声传情，再现画面 “泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。” 以声传情，再现画面 在《与妻书》中，我读到了一幅忍悲泪珠图。 以声传情，再现画面 “泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。” 觉民在挥毫作书之际，想到爱妻看到此书时的心情，悲从心中涌起，一时奔涌落泪。泪珠和笔墨一起洒落下来，竟写不下去了！但因为“吾至爱汝”，强忍着悲痛向爱妻倾诉衷情。既包含作者对妻子的绵绵情意，也饱含着作者百死不辞的救国决心。 品读 “适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映；吾与并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。” 以声传情，再现画面 在《与妻书》中，我读到了一幅月下泪痕图。 以声传情，再现画面 “适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映；吾与并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。” 良辰美景，诗情画意，初婚夫妻，燕尔和谐，而今即将死别，怎能不令人悲痛！“空余泪痕”，此刻觉民只能在泪眼婆娑里，遥望那曾经的良辰美景，品味那依依两情。 品读 “巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎？一恸。” 以声传情，再现画面 在《与妻书》中，我读到了一幅“一恸”不舍图。 以声传情，再现画面 “巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎？一恸。” 一个平日不信有鬼的革命者，竟希望真有鬼，好与妻子以灵相依，以哭相和；黄泉尘世，互慰相思与寂寥。 “巾短情长”难以尽意的巨大痛苦，只能以“一恸”作结。 品读 以情抉择，争当荐信人 “巾短情长”，一方巾帕出现了很多重复的字眼，如“爱”“悲”“家”“国”“天下”等。 《见字如面》拟选出最佳荐信人，请荐信人围绕这些词，结合相关语句，深入理解志士的抉择。 以情抉择，争当荐信人 以死写爱 直接写爱 爱 爱与悲 爱别离 以悲写爱 以死写爱 直接写爱 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。 吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。 吾诚愿与汝相守以死。 爱与悲 爱与悲 爱别离 “吾今以此书与汝永别矣！” “吾今与汝无言矣。” “吾今不能见汝矣！” 思考：每一句各是在什么情况下说的？引出了什么内容，或承接了什么内容？ 爱与悲 “吾今以此书与汝永别” 直接表明“我”为革命不惜牺牲自己的性命，抱着必死的决心。 “吾今与汝无言矣” 强调很想再与妻子面对面说话，但已经没有机会了。引出后文世界上可能有鬼也可能有心电感应，自己的灵魂会一直陪伴在身旁，劝慰妻子不必悲伤。 “吾今不能见汝矣” 再次强调自己的不舍，引出后文的“一恸”。 凡是表达“吾”的感情，都是直言悲恸，但凡是写到“汝”，都是劝不要悲。 爱与悲 故遂忍悲为汝言之。 汝其勿悲! 吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，