Recycle2 Lesson2（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

基于尝试学习的小学英语教学资料 教学设计 新版PEP三上Recycle2 Lesson2教学设计 教 材：新版PEP Book1 Recycle2 Lesson2 课 型：复习课 班 级：三(7)班 上课时长：40分钟 一、教学内容分析 本节课是新版PEPBook1三年级上册Recycle2中的第二课时，是一节复习课。通过Sharp eyes、听音判断、猜猜看的活动形式来复习动物、食物、数字的单词。通过“击鼓传花”、Pair work的活动形式要求学生能在真实的情景中灵活运用句型“What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some ...\Here you are.\Can I have some …?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…?” 二、学情分析 三（7）班的学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该班学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 从语言知识的储备上看，学生已学过有关文具、颜色、身体部位、动物、食物和数字的词汇，如：pig,bear,cat,duck,juice,egg,milk,one,two,three等。基本上能理解并使用句型“What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some ....\Here you are.\Can I have some …?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…?”进行日常交流。 三、教学目标 1. 通过本课时的学习，学生通过已有的图片，通过操练不同的活动巩固掌握动物单词pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,monkey,tiger,elephant;食物单词：juice,egg,milk,bread,rice,cake,fish,water;数字单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。 2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用重点句型“What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some …\Here you are.\Can I have some …?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…?” 3．培养学生热爱动物、珍惜食物的美好情操。 四、教学重、难点分析： 1).能够在图片、实物或情景的帮助下运用知识目标里的重点单词； 2).拓展对话环节有点难度。 四、教学策略 本课设计以学生为主体，以复习动物、食物和数字的单词和句型为载体，以任务型教学为基本模式，基于尝试学习理论，通过创设情景导入本节课要复习的单词，融合思维导图的理念，遵循将放射性思考具体化的理念，在游戏活动的环节中解决学生单词的听、说、读。同时，在操练环节解决单词的音形义；在拓展环节采取小组合作的思路，注重新旧知识的相互渗透，培养学生综合语言运用能力。 教学资源准备：教学课件、花、动物头饰（每人一个头饰） 五、教学流程图 ( 个体尝试 整理旧知 lead ) ( Zoom has a birthday party ) ( Sing a song ) ( 设计一条真实有趣的主线，创设 情境，激发孩子们的学习兴趣。 ) ( 利用学生熟悉的歌曲，复习了数字， 为接下来的主线引入埋下伏笔。 ) ( 合作探讨 归纳推理 lead ) ( C ross out the words ) ( S harp eyes ) ( Listen and write ) ( Game:How old are you? ) ( Guessing game ) ( Passing game ) ( Act out a story ) ( Read a story ) ( 通过意义操练巩固单词的读音；通过游戏，帮助学生巩固单词的形和义；通过提问帮助学生巩固理解重点句型；通过听音活动，提高学生的听力和促进学生提高语言综合运用能力。 ) ( 尝试拓展 综合应用 ) ( 通过游戏，帮助学生巩固本册书的重点句型；通过文本再构，引导学生 “ 随文识字 ” ；最后通过故事表演，让学生在真实的任务中有效的使用本堂课的目标语