6.1 推理与演绎推理概述 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

01 02 02 04 如何找到提前潜伏的杀手？ 开动脑筋，分析如何才找到提前潜伏的杀手？侦探是依据什么得出这样的推理？ 提示：如果杀手是昨天潜伏剧院，并且通过天气预报准备好了雨伞，那他的雨伞和鞋子都是干的。 导入新课 第二单元 遵循逻辑思维规则第六课 掌握演绎推理方法 6.1 推理与演绎推理概述 1 推理的含义与种类 2 演绎推理的逻辑要义 2 课程标准 素养目标 1.判断形成的途径。 2.推理的含义与种类 （教学重点） 3.演绎推理的含义和逻辑要义。 （教学难点） 4.演绎推理的意义。 科学精神： 通过学习，了解推理的含义和种类，明确演绎推理的必备条件和意义，培养学生的科学精神。 公共参与： 掌握演绎推理的逻辑要义，遵循科学推理的方法，运用科学的思维方法，提升我们的逻辑推理能力和理性思维的素养。 学习目标 自主学习 阅读课本P43-45页，在课本做好标记，并尝试背诵加红的问题。 推理与演绎推理概述 推理的含义与种类 1.判断形成的两条途径： P44 演绎推理的逻辑要义 2.推理的含义、构成 P44 3.推理的种类 4.形式逻辑的研究对象之一 ：推理的形式结构P44 3.掌握演绎推理方法的作用 P45 依据对个别与一般的关系的认识 P44 1.演绎推理的含义 P44-45 2.正确演绎推理必须具备的两个条件 P45 前提与结论之间是否具有必然联系 P44 谁是作案人?你的结论是如何得出的。 某地一珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人口供如下： 经查证，四个人的口供中只有一个是假的。 案犯是丙 作案的不是我 如果我作案，那么丁是主犯。 丁是案犯 甲 乙 丙 丁 探究与分享 甲：案犯是丙 丙：如果我作案，那么丁是主犯。 推理过程： 乙：丁是案犯 丁：作案的不是我 两个判断是矛盾的。 根据矛盾律， 矛盾的判断不能同真，必有一假。 所以，假的口供必在乙与丁之间 甲和丙的口供是真的 丙丁是案犯 丁的口供是假的 找出突破口 推理是一种获得新知识的方法。 因为四个人的口供中只有一个是假的 1 Part 推理的含义与种类 7 1.判断形成的两条途径 P44-1 一是通过实践,直接对对象进行观察或调查,然后作出判断; 二是借助已有的判断,合乎逻辑地推出一个新的判断。(推理) × 注意：有人认为，实践和推理是形成判断的两个来源。这一看法对吗？ 一、推理的含义与种类 来源≠途径 实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两条：一是在实践中直接观察或调查（直接经验），二是学习他人的间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物，都来源于实践。推理属于认识层面，不是实践，不是认识的来源。 2.推理的含义： 3.构成： 如果为人民利益而死，就比泰山还重， 张思德是为人民利益而死的， 所以，张思德的死是比泰山还重的。 一、推理的含义与种类 从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。 ①要素：推理由前提和结论两部分构成。（P44-1旁边做标记） 前提：推理所依据的已有的判断 结论：推出的新判断 ②推理结构：推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间 就存在着一种逻辑联系方式。 推 理 结 构 前提 结论 4. ★推理种类 ⑴★标准一：依据对个别与一般的关系的认识 这是从推理所表现的思维进程的方向性进行区分 类型 含义 举例 演绎推理 从一般性前提推出个别性结论的推理（共性到个性） 所有的人都会死 苏格拉底是人 所以，苏格拉底会死 归纳推理 从个别性前提推出一般性结论的推理（个性到共性） 不完全归纳法 完全归纳法 已知欧洲有矿,亚洲有矿,非洲有矿,美洲有矿------ 所以地球上所有大洲都有矿 类比推理 从一般性前提推出一般性结论，或 从个别性前提推出个别性结论的推理 花园里园丁给花浇水施肥 校园里老师给学生传授知识 一、推理的含义与种类 （2）★标准二 ——从前提与结论之间是否有必然联系的角度 类型 含义 核心问题 特征 注意 必然推理 如果前提真并且推理结构正确则必然推出真结论的推理 推理结构的普遍有效性 前提真，结论一定真 ①演绎推理 ②完全归纳推理 或然推理 前提对结论提供一定程度的支持，但不能确保从真前提得真结论。 推理结构的合理性和可靠性 前提真，结论可能真，也可能假 ①不完全归纳推理 ②类比推理 太平洋已经被污染；大西洋已经被污染；印度洋已经被污染；北冰洋已经被污染；所以地球上的所有大洋已被污染。（完全归纳推理） 已知欧洲有矿,亚洲有矿,非洲有矿,美洲有矿------所以地球上所有大洲都有矿。（不完全归纳推理） 一、推理的含义与种类 4. ★推理种类 这个推理的结论和前提之间是否存在必然关系，为什么?