第六单元名著导读《海底两万里》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册

名著导读 《海底两万里》:快速阅读 教学目标 1. 知识与能力: 初步了解作品内容,通过节选文章的速读引导与深读研究掌握快速阅读的方法,培养学生高效阅读的习惯,提高学生阅读鉴赏水平,激发学生对名著《海底两万里》阅读的兴趣。 2.过程与方法: 通过快速阅读目录通读法,猜读法,跳读法,浏览法,让学生掌握快速阅读要领。通过圈点勾画关键信息,深入阅读文本,与人物进行深度对话。了解作品中代表人物形象。 3.情感态度与价值观: 感受作者非凡的想象力,感知作品中人物献身科学的探索精神,激发青年学生探索未知世界的好奇心。 教学重难点 1.重点:快速阅读方法的指导 2.难点:在限时快速阅读中把握作品关键信息。 教学过程 一、视频激趣导入 1.视频资料:《朗读者》刘慈欣 2.导入:刚才视频中的给大家介绍的是我国著名的科幻小说家刘慈欣,从他的见解和朗读中,我们可以窥探到科幻小说的魅力,科幻小说家们用想象力突破现有的环境去看世界,而我们就站在这些巨人的肩膀上观望无法到达的世界。刘慈欣的启蒙作家正是被誉为“现代科学幻想小说之父”的凡尔纳,法国著名的科幻小说家,他最为著名的三部曲分别是(《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》),凡尔纳笔下的《海底两万里》也是刘慈欣最喜欢读的科幻小说之一。 漫漫《海底两万里》,其中不乏惊险的情节,充满魅力的人物,奇妙的海洋生物,今天我们将要搭乘快速阅读这艘快艇,开启海底两万里的旅程。(板书课题)二、快速阅读之读目录 过渡:那么当我们拿到一本书,如何才能用最快的时间了解作品中的重要信息呢? 预设:前言(导读)、目录、尾声, 请同学们打开目录,看看能发现些什么?(人物,地点,事件) 活动一:读目录,知主要人物 请同学们快速找出目录中出现的人物,知晓他们的身份。 尼摩艇长:——“鹦鹉螺”号潜水艇艇长 阿龙纳斯:——自然生物学家 内德兰德:——捕鲸大王 孔塞伊:——阿龙纳斯仆人 活动二:读目录,画航线 请大家在目录中用波浪线标志出地名,看看他们经过了哪些地方? 1.圈画相关海域,明确路线 (第十八章,太平洋;第二部分,印度洋、红海、希腊群岛、维哥湾,和恩角到亚马逊河、墨西哥湾。第二部分第七章,48小时穿越地中海,第二部分第十一章马尾藻海。第二部分第十四章,南极。)由此,我们可以从目录中发现我们的主人公们搭乘“鹦鹉螺号”按照以上路线在海底航行了两万里,那么接下来,就请我们的同学一起来完成航行路线的绘制! 2.绘制航海路线图:请一位同学到黑板上绘制,其它同学在学案上画出路线图。 (太平洋——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——大西洋——南极海域(或“南冰洋”)——【到达极点】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】。) 过渡:在由太平洋至北冰洋的航行过程中,我们的主人公们一路看到了