第四单元第二节第二课时金属与盐溶液的反应-2022-2023学年九年级化学鲁教版（五四制）全一册

金属与盐溶液的反应 莱州市柞村中学 李勇 上课，同学们好，请坐 不锈钢产品 教师：相信大家已经注意到，大屏幕上展示了几种我们身边常见的食品级的不锈钢产品，你知道什么型号的不锈钢产品可以达到食品级么？ 学生：304不锈钢\不知道 教师：那么你知道如何来鉴别不锈钢产品是否达到食品级么？\ 学生：不知道\有办法 教师：我们来看看专家给了我们什么方法。\看来同学们的生活经验真的很丰富，我们也来看看专家用了什么方法 不锈钢产品的检验 视频播放结束 教师：大家知道可以用什么样的方法鉴别好坏的不锈钢了么？ 学生：滴加百分之十的硫酸铜溶液。 教师：观察到什么现象说明是劣质的不锈钢？ 学生：有红色斑点 教师：这里涉及到什么化学反应呢？ 学生：铁和硫酸铜的反应 教师：其实这就是我们今天要一起学习的内容。（翻页） 9.2 金属的化学性质（第2课时） 金属与盐溶液的反应 教师：金属和盐溶液的反应。所有的金属和盐溶液都可以发生反应么？如果发生反应，会有什么规律呢？生活中哪里也用到了金属和盐溶液的反应呢？这节课我们将一层一层的揭开金属的第三条化学性质的秘密，与盐溶液的反应。（翻页） 活动与探究：金属与盐溶液的反应 将铁丝、铜丝两种金属分别放入硫酸铜、硝酸银、氯化钠三种溶液中观察现象并记录。 硫酸铜溶液 硝酸银溶液 氯化钠溶液 Fe Cu 温馨提示 1.金属打磨后放入试管 2.特别注意放入金属后不要再移动试管和金属，注意静置观察 3.分工明确，操作员，观察员，记录员 4.观察要仔细，注意反应前后的变化 认真严谨 教师：首先，我们通过实验，去探究一下，金属与盐溶液的反应，都可以发生么？首先看一下老师为大家准备的实验药品，是不是已经知道了我们要进行什么实验了呢？（点出表格）实验很简单，但是大家想一想有什么需要注意么？ 学生： 教师：大家能有未雨绸缪的能力非常好（点出提示）金属要先打磨再放入试管中；放入金属后，静置观察不要震荡；小组内进行实验分工明确，提高效率；大家观察实验现象一定要仔细。咱们为了提高效率，减轻同学们观察的压力，分成两个大组进行实验，南边的同学进行铜和盐溶液的反应实验，北边的同学们进行铁和盐溶液的反应实验。大家还有疑问么？——————开始实验！ 活动与探究：金属与盐溶液的反应 将铁丝、铜丝两种金属分别放入硫酸铜、硝酸银、氯化钠三种溶液中观察现象并记录。 CuSO4溶液 AgNO3溶液 NaCl溶液 Fe Cu 铁丝表面有红色固体析出， 铁丝表面有银白色 的固体析出 铜片表面有银白色的固体析出，溶液由无色变为蓝色 认真严谨 溶液由蓝色变为浅绿色 教师：大家已经观察到实验现象了么？哪个小组给对面没做这个实验的同学分享一下实验现象？首先铁和硫酸铜。 学生：铁丝的表面有红色固体析出 教师：大家有没有发现溶液的颜色有什么变化？因为反应时间不够，溶液的颜色还没有变化，如果时间够长，我们还会观察到溶液的颜色会变成浅绿色。这套试管我留给大家，大家可以课后继续观察。那我们想一想，产生的红色固体是什么？ 学生：铜 教师：为什么溶液会变生浅绿色？是因为生成了什么？ 学生：亚铁离子 教师：看来大家对之前的学习内容掌握的很扎实。那么铁和硝酸银有什么现象呢？ 学生：铁丝的表面有银白色固体生成。 教师：非常好，现在溶液的颜色也没有变化，如果时间足够长，我们会观察到溶液变成浅绿色。我们再分析一下，析出的银白色固体是什么？ 学生：金属银 教师：那溶液变成浅绿色，刚才我们说过了，是因为生成了亚铁离子。铁和氯化钠溶液反应有什么现象？ 学生：没有现象 教师：没有现象的话能不能直接认为是没有发生反应呢？ 学生：可以 教师：那酸和碱反应有现象么？还能因为没有现象就直接说明是没有发生反应么？所以我们结合前面的两个金属和盐溶液的反应分析一下，如果铁和氯化钠溶液反应，你会观察到什么？ 学生：金属钠析出 教师：但是没有固体析出，这个时候我们才能说明他们没有反应。这个小组观察的非常好，奖励一根小金条。 教师：北边的同学们，谁来分享一下你们的实验现象？ 学生：铜和硫酸铜没现象，---------- 教师：同学们观察的非常好，请坐。我们在观察的同时还分析了为什么会有这样的现象，那么现在大家能不能写出反应发生的化学方程式呢？（投屏学生答案，对了的给金条，有问题的改正，并且在小黑板上写出存在的问题，留着课后解决） 金属与盐溶液的反应 Fe + CuSO4 = Fe + 2AgNO3= Cu +2AgNO3= 活动与探究 交流与讨论： 哪些物质间能发生化学反应？ 你能写出反应的化学方程式吗？ 单质 化合物 单质 化合物 与 生成 和 置换反应 物质种类 教师：大家看一下我们书写的三个方程式，有什么规律呢？大家可以从物质分类的角度去发现规律 学生：都是单质和化合物反