4.4.4 金属的电化学腐蚀与防护 教学设计 2022-2023学年高二化学人教版选修4

第四章 第四节 金属的电化学腐蚀与防护 一．教材分析 本课时讲授选修4第四章第四节《金属的电化学腐蚀与防护》，本节的主要内容有三个方面：一、揭示金属腐蚀的严重危害；二、金属腐蚀的原因；三、金属防护。 鉴于金属的电化学腐蚀比化学腐蚀更为普遍也更为严重，本课以最常见的钢铁锈蚀为例，剖析了金属的两种电化学腐蚀过程——吸氧腐蚀和析氢腐蚀，且重点介绍了金属的两种电化学腐蚀方法——牺牲阳极的阴极保护法和外加电流的阴极保护法。 本课内容较为简单，联系原电池以及电解池部分内容来解决问题。在教学上，一方面是要让学生了解金属发生腐蚀的原因及现代防腐措施，同时还要让学生知道：防止金属腐蚀，任重道远！ 二．学情分析 本课时重点在于三个探究性实验，学生在知识上存在的问题不大，主要是实验操作和动手能力的极度缺乏，会给这节课带来一些难点。 大部分学生思考问题的深度不够，可能会导致教学过程中某些关键点的导出困难。 三．教学大纲及考试说明 教学大纲：金属的电化学腐蚀与防护-知道"是什么"。能够根据所学知识的要点识别有关材料 考试大纲：理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施。 四．教学目标 1.知识与技能 知道金属腐蚀的两种类型 能够解释金属发生电化学腐蚀的原因 了解防止金属腐蚀的具体方法 2.过程与方法 学会从视频材料以及教材中获取关键信息 学会通过实验从微观上来研究宏观现象 通过探究学习，训练学生的定性实验能力，培养学生的定量实验思维 3.情感态度与价值观 认识到金属腐蚀的严重危害 通过探究活动，发展学生的合作探究能力，学会合作学习与交流 通过实验这一科学研究方法，培养学生实事求是的科学精神和态度 五．教学重难点 重点：金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护 难点：金属发生吸氧腐蚀的电化学原理 六．课时安排 1课时 七．教学方法： 1、本节教学在整体设计上应以色彩鲜明的图像和现象明显的实验作为重要的辅助手段，以强化学生的直观感受，有利于学生加深对相关知识的理解。 2、新课引入。以一组音像和文献中的数据资料或新闻信息，简要介绍金属在社会经济发展中的重要地位，同时揭示金属腐蚀所造成的严重危害，可以使学生通过感官刺激产生强烈的心理震撼，进而激发学生探讨金属腐蚀相关问题的欲望。 3、教科书中的【实验4-3】可安排在讨论金属的电化学腐蚀之前，帮助学生通过实验来了解金属发生电化学腐蚀的条件和相关的电极反应。同时可以增补两组实验，引导学生思考讨论金属电化学腐蚀的相关问题。 4、关于金属防腐的思路和方法，可以在课堂上组织学生讨论： （1）鉴于金属发生腐蚀的原因，可以从哪些方面设想解决问题的思路？ ①直接隔离②因势利导③改变本质 （2）在生活和学习的过程中，你了解哪些防止金属腐蚀的具体方法？ ①涂漆、热镀、电镀、喷涂其他有机或无机材料 ②电化学防护法：牺牲阳极的阴极保护法和外加电流的阴极保护法 ③制成合金如不锈钢 5、课堂总结时，可以组织学生对金属的化学腐蚀和电化学腐蚀、析氢腐蚀和吸氧腐蚀等内容进行比较。 八．学习方法：情景创设、小组讨论、直接提问、阅读教材自学、分组实验、总结归纳 九．教学过程设计: 第四章 电化学基础 第四节 金属的电化学腐蚀与防护 授课年级 高二年级 备课教师 授课时间 教学目标 知识与技能 1.知道金属腐蚀的两种类型 2.能够解释金属发生电化学腐蚀的原因 3.了解防止金属腐蚀的具体方法 过程与方法 1.学会从视频材料以及教材中获取关键信息 2.学会通过实验从微观上来研究宏观现象 3.通过探究学习，训练学生的定性实验能力，培养学生的定量实验思维 情感态度与价值观 1.认识到金属腐蚀的严重危害 2.通过探究活动，发展学生的合作探究能力，学会合作学习与交流 3.通过实验这一科学研究方法，培养学生实事求是的科学精神和态度 教学重点 金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护 教学难点 金属发生吸氧腐蚀的电化学原理 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 播放钢铁锈蚀的视频 观看 通过视频传输信息，引入本课讲授的知识内容：金属腐蚀的原因及金属的防护 提问学生的感受；教师一句话总结：金属在生活中的作用十分巨大，但与此同时金属腐蚀带来的经济损失以及对生命安全造成的威胁也十分严重，因而了解金属腐蚀的原因和如何防止金属腐蚀是非常必要的。 在已经预习的基础上，讲解金属腐蚀的定义；引导学生得出金属腐蚀的实质 金属腐蚀实质为第二部分金属防护做铺垫 提问学生金属腐蚀的分类；第一类，化学腐蚀，简要介绍，强调干燥、非电解质，具体事例燃气灶中央、石油管道 第二类，电化学腐蚀，定义，强调不纯金属、电解质溶液、原电池。从生活中使用最多的金属材料-钢铁入手，那么钢