第13课《渡荆门送别》课件（共14张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

渡荆门送别 作者：李白 写作背景： 此诗是诗人开元出蜀至荆门所做。李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年，心怀四方之志的李白“仗剑去国，辞亲远游”。他从清溪出发，经三峡，下渝州，之后渡荆门，轻舟东下，相处地进发。 律诗 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 首 颔 颈 尾 首联点题，以叙事为主，交代地点和此行的目的。 渡远荆门外，来从楚国游。 往 叙事 山随平野尽，江入大荒流。 颔联赏析：拟人，化静为动、借景抒情，“随”化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化，推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。“入”，写出了江流奔腾直泻的情景。展现了作者喜悦开朗的心境，以及对大好河山的赞美之情及诗人开阔的胸怀。 地势由山地过渡到平原 写景 移动视角 月下飞天镜，云生结海楼。 颈联赏析：比喻，将水中月影比作明镜，写出江水的澄净明澈；用海市蜃楼形容江山云霞，突出云彩变幻多彩之美，表现了作者喜悦开朗的心境，表达了作者对自然美景的热爱和赞美。 写景 静观 浪漫主义色彩 赏 月下飞天镜，云生结海楼。 编辑标题 编辑标题 画面赏析 ①俯视江面，月亮倒映在水中，犹如天上飞来一面明镜，澄净明澈；仰望天空，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，新奇美妙。②描绘了一幅水中映月图、天边云霞图③展现了诗人喜悦开朗的心境，表达了诗人对自然美景的热爱和赞美。 仍怜故乡水，万里送行舟。 尾联赏析：拟人，移情于物、间接抒情，“送”的主体是故乡的山水，含蓄的表达了作者对故乡的依恋之情。 喜爱 抒情 板书设计 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 叙事 写景 抒情 移动视角 静观 间接抒情 主旨 这首诗写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，反映了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神，以及对大好河山的赞美之情和表现了诗人对故乡的无限眷恋之情。 练习 1.下列对诗的理解和分析正确的是：（ ） A.首联写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B.颈联写诗人在江面上看到海市蜃楼的壮观奇景。 C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特。 D.尾联诗人直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发浓浓的思乡之情。 A 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的是(　　) A. 首联叙事，直扣诗题，写诗人乘船远行，将到楚国故地游览。 B. 颔联“随”“入”二字，化动为静，使得视野辽阔，意境高远。 C. 颈联先描绘了一幅水中映月图，又描绘了一幅天边云霞图。 D. 全诗写出了诗人的奋发进取以及对故乡山水的眷恋、思念之情。 E.颔联以移动视角来描写景的变化，由属地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。 F.尾联写出了故乡水因可怜诗人而不辞辛苦送行万里的深情。 G.诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 BEFG 2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。 B. “随”字化静为动，“入”字气势博大，表现出诗人突见壮阔之景时的豁然开朗之情。 C. 颈联用两幅美丽画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅 是水中映月图。 D.“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，抒发思乡之情。 C 2．下列对这首诗的理解和分析，不正确在哪　　) A. 尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 B.颈联描写了一幅空阔辽远月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 C. 颈联用两幅美丽画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅 是水中映月图。 D.首联叙事，直接扣题，交代了送别的地点，人物及诗人从楚地而来。 E.诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 $