2023届高三一轮复习生物: 第3讲 光合作用课件

2023-05-05
| 59页
| 952人阅读
| 3人下载
普通

内容正文:

第3讲 光合作用 第5章 细胞的能量供应和利用 考点归纳: 1.发现光合作用的经典实验 2.与光合作用有关的色素 3.光合作用的过程 4.光合作用强度及其影响因素 5.光合作用与细胞呼吸的关系 绿色植物通过______,利用____,把_________转化成储存能量的_____,并释放出_____的过程。 CO2+H2O (CH2O)+O2 光能 叶绿体 叶绿体 光能 CO2和H2O 有机物 O2 一、光合作用的概念 1. 概念 实质:合成有机物,储存能量 判断:能进行光合作用的生物一定含有叶绿体。( ) × CO2+H2O (CH2O)+O2 光能 叶绿体 二、光合作用的过程 1.叶绿体的结构和功能 【思维判断】 1.叶绿体中的色素分布在类囊体腔内。( ) 2.所有植物细胞都含有4种色素。( ) 3.绿叶中叶绿素是类胡萝卜素的3倍,所以叶呈绿色。 ( ) 4.细胞内所有的色素都可以吸收光能用于光合作用( ) 5.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素。 ( ) × √ × √ 蓝紫光 红光和蓝紫光 × 1.研钵中研磨叶片提取叶绿体中的色素时,至少要破坏几层膜,才能使色素分子溶于丙酮中( ) A.3 B.4 C.5 D.8 A 2.光合作用的基本过程 用简单图形的形式,写出光合作用的光反应、暗反应中的物质变化、能量变化。 2.光合作用的基本过程 总结归纳: 1、光反应发生需要的条件及反应物: 2、暗反应发生需要的条件及反应物: 光、色素、酶;H2O、ADP、Pi 酶、 ATP、[H]; CO2、C5 判断:1.暗反应必须在无光条件下进行。( ) 2.叶绿体中ADP由叶绿体类囊体薄膜向基质运动,ATP则是向相反方向运动。( ) 3.没有光反应,暗反应无法进行;没有暗反应,有机物无法合成。 ( ) × × √ 元素去向 O元素 C元素 H元素 A.①和②均为选择透过性膜 B.③和④上都分布有与光反应有关的色素和酶 C.在③上形成的产物[H]和ATP进入④中为暗反应提供物质和能量 D.④中进行的反应使ATP进入糖类等有机物中 BD 2.(双选)如图为叶绿体的亚显微结构图,下列关于其结构与功能的叙述不正确的是( ) D 6.如图为光合作用过程示意图,在适宜条件下栽培小麦,如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变),则a、b在叶绿体中含量的变化将会是( ) A.a上升、b下降 B.a、b都上升 C.a、b都下降 D.a下降、b上升 知识拓展1: 动态分析光照与CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP的影响 B 7.离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时, 如果 突然中断CO2的供应,下列关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中,正确的是(  ) B 知识拓展1: 动态分析光照与CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP的影响 三、光合作用强度及其影响因素 1.光合作用强度 (1)概念:指一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行多少光合作用(即光合速率)。 (2)光合速率的观测指标 ①反应物CO2的消耗量。 ②产物O2的增加量。 ③光合作用产生的有机物量(干物质增加量)。 2.光合作用强度的影响因素 (1)内部因素: ①阳生植物和阴生植物 ②同一植物的不同生长发育阶段 ③同一叶片的不同生长发育时期 (2)外界因素: ①单因子变量: ②多因子变量: 光照、 CO2浓度、温度、必需矿质元素 内部因素:①阳生植物和阴生植物 曲线分析: 阴生植物的光补偿点和光饱和点都较低。 应用: 间作套种时农作物的种类搭配,林带树种的配置,冬季温室栽培等都与光补偿点有关。 内部因素: ②同一植物的不同生长发育阶段 曲线分析: 在外界条件相同的情况下,光合作用速率由弱到强依次是幼苗期、营养生长期、开花期。 应用: 根据植物在不同生长发育阶段光合作用速率不同,适时、适量地提供水肥及其他环境条件,以使植物茁壮成长。 内部因素: ③同一叶片的不同生长发育时期 曲线分析: 随幼叶发育为壮叶,叶面积增大,叶绿体不断增多,叶绿素含量不断增加,光合速率增大;老叶

资源预览图

2023届高三一轮复习生物: 第3讲 光合作用课件
1
2023届高三一轮复习生物: 第3讲 光合作用课件
2
2023届高三一轮复习生物: 第3讲 光合作用课件
3
2023届高三一轮复习生物: 第3讲 光合作用课件
4
2023届高三一轮复习生物: 第3讲 光合作用课件
5
2023届高三一轮复习生物: 第3讲 光合作用课件
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。