4.1 概念的概述 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二单元 遵循逻辑思维规则 知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。 知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。 第二单元知识框架体系 通过本单元的学习，我们将知道如何明确概念、准确判断、正确推理，让我们的思维更加合乎逻辑。那么，什么样的思维是合乎逻辑的思维呢？ 遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 第四课 正确运用 有效进行 概念、判断、推理是抽象的基本形式 4 第四课 准确把握概念 01 ｜概念的概述｜ 概念的含义 概念的基本特征 概念的含义 探究与分享 中国汉字博大精深，老外直接蒙圈 探讨问题：老外直接蒙圈的原因是什么？ 探究提示： 老外直接蒙圈是因为对概念区分不清导致的。概念是一种思维形式，概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起混淆。P23 一、概念的含义 1、属性：事物的性质和关系统称为属性。 例如: “秋天的枫叶是红色的”。其中“红色”是“枫叶”的性质 “张三与李四是朋友”，这里“朋友”是张三与李四的关系 本质属性: 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 非本质属性: 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 属性 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生,不知从哪里抓来一只鸡,问柏拉图:“请问老师,这是人吗？”鸡长有两条腿,但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法:“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想:人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生,找来了一只拔光了羽毛的鸡,在柏拉图面前高高举起,问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 探究与分享 柏拉图对“人”所下的定义为什么会闹笑话？ 你能否概括出人的属性，并能否说出什么是人（人的概念）？ 探究提示： 有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢 能直立行走 能思维并能制造和使用生产工具 有内脏和血液循环 …… 不仅为人所具有，也为其他高等动物所具有的非本质属性。 √ 揭示“人”的本质属性 柏拉图在给人下定义时没能抓住人的本质属性，所以闹出笑话 人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物 一、概念的含义 2、概念： （1）概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。P23相关链接 （2）概念具有抽象性和概括性的。 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。P23相关链接 人是张三 （ ） 一、概念的含义 3、概念的表达： 概念只有通过语词才能表达出来，概念与语词并非一一对应的关系。 （1）不同的语词可以表达同一个概念 （2）同一个语词在不同场合可以表达不同的概念 例如：对于去世的说法有逝世、圆寂、驾崩、仙逝、走了、归天、过世” 白头翁会飞， 王爷爷是白头翁， 所以，王爷爷会飞。 ”白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个词语有多种含义，在不同情境中表达不同的概念。混乱使用不同概念，是不合逻辑的。 多词一义 一词多义 ◆◆◆知识整合 概念与属性、语词的关系 项目 概念与属性 概念与语词 关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但概念和语词并非一一对应的关系。 ②不同的语词可以表达同一个概念 ③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 结论 把握概念，就是 把握事物的本质属性 对语词进行区分， 避免概念的混淆 概念的基本特征 探究与分享 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了