第五单元课文梳理（课件）部编版语文六年级下册

科学发现的机遇， 总是等着好奇而又爱思考的人。 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 14 文言文二则 学 弈 弈 下棋 学习 孟子 孟子,名轲 ，字子舆 ， 战国时期邹城人。伟大的思想家、教育家，被尊称为“亚圣”，儒家学派 的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自 《孟子·告子上》。 jiǎo 收缴 为 wéi wèi 根据课文内容，比较两人学弈的经过和结果有什么不同，将文中的语句摘录在下图中。 一人 另一人 学弈 结果 其一人专心 致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学 ，弗若之矣。 专心致志 成功 三心二意 失败 学习应该专心致志，绝不可三心二意。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 两小儿辩日 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ wèi zhì 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩斗：辩论，争论。 辩斗 孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是上前询问他们争辩的原因。 起因 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 经过 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ 孰：谁。 为：同“谓”，说。 汝：你。 知：同“智”，智慧。 孔子无法判断孰是孰非。 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？” 结果 太阳离人的远与近 观点 现象 依据 一儿 另一儿 辩 观点 现象 依据 日始出时去人近 而日中时远 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 远者小近者大 日初出远， 而日中时近 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 近者热远者凉 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ 孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。 儒家学派的创始人。 他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。 多观察 多思考 善于观察，勤于思考，说话有理有据。 谦虚谨慎 实事求是 5.复述课文，熟读成诵 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰谓汝多知乎？” 真理诞生于一百个问号之后 15 自由朗读课文，把课文读通读顺。 提出观点 阐述观点 论证观点 总结观点 前后呼应，是对前文进行的总结。 波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸 魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说” 阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关 人物 现象 问题 发明或发现 人物品质 事例一 事例二 事例三 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 紫罗兰溅到盐酸变红 世界地图上两个大陆海岸线相吻合 儿子睡觉时眼珠转动 这种物质到底是什么？ 别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这样的物质会有什么样的反应？ 这不会是一种巧合吧？ 为什么睡觉时眼珠会转动？ 这会不会与做梦有关呢？ 会是什么关系？ 制成实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸 整理了“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书 脑电波的变化与做梦有关 见微知著 追根求源 善于发问 不断探究 锲而不舍 三个事例都是按照发现问题——研究问题——解决问题的顺序来写的； 都反应了三位科学家见微知著、善于发问、善于思考、追根求源、锲而不舍的科学精神； 表达上详略分明，把重点都侧重在现象和发明、发现，研究过程一笔带过。 16 表里的生物 冯志 河北涿县人，现代诗人，翻译家，教授。 主要作品:诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。 “我”最初的观点 凡能发出声音的， 都是活的生物。 “我”的一次经历 探寻表里的生物 “我”得出的结论 表里有一个小蝎子 “我”最初的观点 凡能发出声音的， 都是活的生物。 “我”的一次经历 探寻表里的生物 “我”得出的结论 表里有一个小蝎子 遇表质疑 疑问：