11.1 功 学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

第十一章 功和机械能 11.1 功 导学目标： 1.物理观念： （1）知道机械功的两个因素，知道机械功的概念。 （2）知道机械功公式及单位。 2.科学思维： 通过实例，概括出做功的两个必要因素。 3.科学探究： 通过想想议议，理解力不做功的几种实例。 4.科学态度与责任： 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 导学重点：对功的概念的理解。 导学难点：判断力是否对物体做功，以及功的计算。 导学方法：讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1.叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。 我们看到了叉车的工作成效，叉车对货物做了 。通常而言，如果一个力的作用在物体上，物体在这个力的 上移动了一段距离，就说这个力对物体做了 。 2．力学里所说的做功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的 ；另一个是物体在这个力的方向上移动的 。二者缺一 。 3．作用在物体上的 越大，物体在力的在力的方向上移动的 越大，力做的 就越多。力学中，功等于 与物体在力的方向上移动的 的 。 4．如果用F表示 ，s 表示沿力的方向移动的 ，W 表示 ，则功的表达式为 W= 。 课堂导学 （一）力学中的功 1.通常而言，如果一个力的作用在物体上，物体在这个力的 上移动了一段距离，就说这个力对物体做了 。 2．力学里所说的做功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的 ；另一个是物体在这个力的方向上移动的 。二者缺一 。 3．物理学中的不做功的三种情况： （1）有力 距离——搬而 起； （2）有力有距离，但力的方向与距离 ——提着水桶 移动； （3） 力有距离——球在光滑水平面滚动（靠惯性）， 方向不受力。 （二）功的计算 4．作用在物体上的 越大，物体在力的在力的方向上移动的 越大，力做的 就越多。力学中，功等于 与物体在力的方向上移动的 的 。 5．如果用F表示 ，s 表示沿力的方向移动的 ，W 表示 ，则功的表达式为 W= 。 6．在国际单位制中，力的单位是 ，距离的单位是 ，则功的单位是 。它有一个专门的名称叫 ，简称 ，符号是 。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 下列物体做了功的是（ ） A. 球在光滑水平面滚动 B. 背着书包排队 C. 推讲台未动 D. 背着书包上楼 2．.在下列情景中，人对物体做了功的是（ ） A．小明用力推车，但没有推动 B．小强举着杠铃静止不动 C．小悦背着书包静立在原地 D．小明把一桶水从一楼提到二楼提起 3．下列是功的单位的是（ ） A.牛顿 B.米 C.焦耳 D.瓦特 4．小明背着重为30N的书包，在水平地面行走10m,从一楼通过楼梯间走的2楼教室，他对书包所做的功约为（ ） A. 300J B. 120J C. 420J D. 60J 5．2022年8月2日，在举重女子87公斤级决赛中， 中国选手汪周雨发挥出色，以抓举120公斤、挺举150公斤、总成绩270公斤摘得金牌。她挺举时对杠铃所做的功约为（ ） A. 870J B. 1500J C. 3000J D. 17400J 课后反思 参考答案： 课前导学： 1．功，方向，功。2.力，距离，不可。3. 力，距离，功，力，距离，乘积。4.力，距离，功，Fs。 课堂导学 1．方向，功。2.力，距离，不可。3.无，不，垂直，水平，无，水平。4. 力，距离，功，力，距离，乘积。5.力，距离，功，Fs。6.牛，米，牛米，焦耳，焦，J。 课堂练习： 1.D；2.D；3.C；4.B；5.C。 学科网（北京）股份有限公司 $